《向快乐出发》主题班会

　　《向快乐出发》主题班会

　　活动目的：

　　1、如何正确对待难免的烦恼，调整自己的情绪，做自己情绪的主人。

　　2、提高学生情绪认知能力，学会自我调节。

　　活动准备：

　　小品、纸、笔、音乐等

　　活动过程：

　　一、主持人宣布班会开始。

　　二、班长讲话：

　　同学们，在我们的成长过程中有许多快乐的回忆，也有成长过程中遇到的烦恼，当我们遇到烦恼或者不顺心的事情，我们应该怎样做呢？希望同学们在今天的主题班会中畅所欲言，找到解决烦恼的方法，让我们大家手拉手一起向快乐出发！

　　三、活动开始：

　　1.主持人甲：亲爱的同学们，不知不觉我们已经十二岁。

　　主持人乙：十二岁，如花似锦的年华，充满着对未来美好的向往。

　　主持人甲：十二岁，如诗如画的岁月，到处充满着欢歌笑语。

　　主持人乙：我们拥有蓬勃的朝气。

　　主持人甲：我们拥有快乐的时光。

　　2.主持人采访：

　　采访对象：班主任老师

　　问题：郭老师，您和我们朝夕相处五年了，您能谈谈咱们班同学在您心里的印象吗？

　　老师：同学们，我们五年级二班的每一个人都是老师深爱的学生，你们每人都是一本生动的丰富的书，在我的眼里，你们生气勃勃，你们的聪慧，你们的进步，你们的成长，让老师读也读不够。但是孩子们，生活就像道路一样，不总是坦途，还充满了崎岖，老师希望你们能够通过自己的努力，让生命里处处充满快乐，处处充满着灿烂的色彩。

　　3.主持人甲：是啊，我们有成长的欢乐，也都有成长的苦恼，请同学们欣赏小品《我的苦恼》。

　　主持人乙：同学们，你们是否和小品中的同学一样也有自己的苦恼呢？下面，我们就把自己的苦恼用画画的方式画出来。

　　4.主持人甲：刚才同学们都用简笔画的方式将自己的苦恼画了出来，下面，就请同学们上台来把自己的烦恼摆出来，让大家一起来帮助你，好不好？

　　（1）学生1：展示自己的作画--一双有力的手。

　　主持人乙：这是什么意思呢？说给我们听听好吗？

　　学生：我长期受人欺负，我希望自己有一双有力的手。（该男生个子瘦小，秉性较弱，说到这里几乎哭了。）

　　主持人甲：同学们能帮他出出主意吗？

　　学生：退一步海阔天空！（一女同学站起来劝道）

　　学生：他长期受人欺负，还能够劝他再“退一步”吗？再退后的结果是什么？我觉得应该告诉老师！

　　学生：对！让老师来处理！

　　学生：我觉得把学习搞好，只想打架不好。

　　学生：他学习成绩仅仅中等，通过“把学习搞好”来实现强者的渴望，有多大的可能性？

　　主持人乙：有多种方法都可以使自己不受欺负：如，①树立自信心，你不要总觉得自己不如别人，相反，你试着每天早晨到校前，对着镜子大声说：我行！②采取自信行动，学习上，多努力学，多与同学交流，多请教同学，同时，多帮助同学，使自己进步，也使自己感到快乐。③要有勇气，对于不良的行为或现象要大胆地指出，摆道理，寻求解决的途径。

　　（2）学生2：画的是一条红领巾，右下角一个女孩子在哭泣。

　　学生2：我在上学期有一次忘了戴红领巾，进校门时被记了名字和班级，我觉得自己损害了集体荣誉，一直内疚，非常苦恼。（她伤心地回忆）

　　班长：那以后你一直没有再忘记戴红领巾，事情早就过去了，我们都忘记了，你不要再为这事苦恼。（其他同学也纷纷安慰她，使她又高兴又吃惊，觉得同学们太可爱了，笑逐颜开地回到座位。）

　　又一女生：我代表班级在校级的4×100m比赛中输了，作为主力队员，我觉得十分对不起班集体！

　　学生：我们不是只能赢不能输，谁都不是常胜将军。

　　（3）学生3：一张试卷，卷面上写有“64”分，旁边是一双流着泪的眼--言自己考试失败的心情。

　　学生4：自己一个人孤零零地站在沙漠里，天上乌云密布，黑压压地朝自己压下来……学生讲述，这是自己想到考试时的感觉，万分沉重。？？

　　学生5：一座大山，山峰高耸，自己在山的这一边，山的那一边是100分--学生道：我觉得自己爬不过去，总是考不好。

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　　5.主持人甲：同学们成长中有苦恼是正常的，重要的是我们不能让苦恼成为障碍，妨碍自己的心理健康；解决烦恼才能使自己健康地长大。

　　主持人乙：相信我们班的同学有能力学会解决一切烦恼，你们有信心吗？同学们，只要我们有信心，并且找到适合自己的方法，我们最终一定能够收获快乐。

　　6.诗朗诵《做快乐的自己》

　　主持人甲：我们会做一个自我调节，能战胜自己的聪明人，你们说是吗？那么，在我们的周围就有许多虽然受不幸，但却百折不挠的人，他们给我们很多启示：

　　播放音乐《命运交响曲》请同学讲贝多芬的故事：

　　世界伟大的音乐家--贝多芬一生创作出大量流传千古的交响乐，被后人夸为“交响乐之王”。然而，他的一生充满了痛苦：父亲的酗酒和母亲的早逝，使他从小失去了童年的幸福。正当他步入创造力鼎盛的中年，又患耳疾，双耳失聪。然而，他顽强地战胜了命运的打击。

　　主持人乙：贝多芬的成功，对于我们有怎样的启发？（讨论）

　　主持人甲：在我们的生活中有许多坎坷，我们应该用积极的态度去思考、去努力，就一定会解决问题。

　　7.主持人乙：出示快乐百宝箱

　　充满自信，相信生活是那么美好

　　做喜欢的事忘记烦恼

　　帮助别人，快乐自己

　　受点委屈不生气

　　一点小事不计较

　　遇到挫折不伤心

　　他人长处不嫉妒

　　8.全班学生在激励性的轻松愉快的音乐中，手拉手放声歌唱《小鸟，小鸟，你快乐地飞翔》

　　四、班主任讲话：

　　老师今天很高兴参加我们班的这次《向快乐出发》主题班会，我深深地感觉到你们长大了，有着自己的想法和主见，在今后的生活中我们还会遇到很多的挫折，只要我们用积极的态度去面对，付出努力，无论遇到多大的困难，我们也一定能够克服。在别人遇到困难的时候，我们应该心生关爱之心，伸出援助之手，帮助别人的同时，自己也会收获快乐，让我们大家都做一个有信心、有爱心的人，让我们的生活处处充满快乐、充满阳光，让我们一同向快乐出发！

　　五、主持人宣布班会结束。

　　课后点评：

　　激烈竞争的现代社会向我们预示着：21世纪最大的财富就是人才。处于义务教育阶段的小学生，在人生成长、学习的路上跨出了充满希望的一步，具备良好的心理素质能为他们将来的工作、生活奠定扎实的基础。本节主题班会《向快乐出发》从设计、实施到完成，效果良好。教师以学生需要为出发点，尊重与理解学生，力求学生人格的整体性发展。本次班会的特点：

　　一、营造氛围，真诚沟通。

　　主题班会师生共同参与活动，坦诚面对。教师的倾情参与，让学生有如沐春风的感觉，体会到教师的真挚感情，教师倾情投入是整个活动得以顺利进行的前提和基础。

　　二、贴近实际，形式多样

　　只有从学生身边的事情出发，他们才能有话可说，产生共鸣，气氛活跃，效果水到渠成。在活动中，尽量融入音乐、美术等艺术形式，让学生不会感到厌倦、枯燥。

　　三、重在感悟，实际运用。

　　在活动中，教师力求让学生多活动、多参与、多思考、多感悟，从而把班会所获取的健康心理体验运用于实际生活中，指导实践。

　　通过本次班会，学生获得了“成长的烦恼不可避免，很正常”的积极情绪认知，掌握了一些调节情绪的方法，同时使学生对自己的未来充满美好的憧憬，为学生形成健康的人格助力！