福建高考语文难不难,难度系数解读点评解析

福建高考语文难不难,难度系数解读点评解析

福建高考作文解析：

王立根

福建省语文学会名誉会长,特级教师、全国中语会常务理事

点评：

高考作文的话题是路,三条路有不同的含义,考生要理解路的象征意义,围绕面对困难、创新、信仰、理想等来立意,找准材料命题的中心,选择自己熟悉的知识、文化背景,贴近学生的思想实际,才能避免空洞。

陈日亮

福州一中特级教师

点评：

每个人都是行者,“路”这个话题贴近学生的生活,但要贴近学生的思想,需要有一定的思考。考生对自己的生活历程要有思考有体验,写出自己走的路,而非别人的路,才能出彩。第一条路选用鲁迅先生的名言,容易引向宏大叙事主题,可能会写得空洞,如果改成“路要靠自己走出来”,会更加贴近学生的生活实际。

今年的高考到底好不好考？考生们的反应是，理科难在理综，数学倒还比较平稳，文科难在文综，至于语文和英语，没有大的变化。昨日，本报请来了泉州一中、泉州培元中学、泉州五中、泉州七中、泉州实验中学和泉州外国语中学等学校10个学科备课组的名师就今年的高考试卷进行点评，分析各科试卷难点、解析题型变化。这不仅是让今年的考生“再回首”，也希望通过分析今年高考命题趋势的变化，为明年迎接高考的师生提供参考。

语文

稳中求新，名著阅读命题巧妙

点评人：泉州城东中学高中语文教研组组长廖延杜

试卷分析

今年福建高考语文试卷，与《考试说明》和省质检整体保持一致，难度与去年相比略有降低，试卷无偏题怪题，试卷选材除文学类阅读依然选用当代散文外，其他的均与去年迥异：文言文人物传记，古诗鉴赏元曲，实用类文本阅读是通讯。体现了“平稳推进，稳中求新”的命题原则。试题的设计稳中有变。如古诗鉴赏第2题，考对比鉴赏，丰富了古诗的考查角度。试题的限定性更突出，如材料评述题，要求考生对“密网光诱围捕”进行评述，看似开放，实则答题导向却指向单一的立场，也就是应在持“批判”的立场上评述自己的观点。

文学名著阅读考主要人物主要事件，但命题切入较为巧妙，如《三国演义》由“陈宫”切入考查到“吕布”“曹操”。《红楼梦》从“小斯”切入考查到“贾政”“宝玉”。《三国演义》一题两问，《红楼梦》一题三问，有较好的区分度。

经典阅读，继续采用《论语》《孟子》选段的比较阅读，考点依然是“修养”，设题方式依旧是比较异同，难度适中。

语言文字运用在重视考查语言表达能力的同时，非常扎实地考查了字的音、形以及词、句的知识，导向良好，有助于促进中学语文基本功教学的全面落实。

从学生考完的反馈来看，普遍觉得古诗鉴赏的第一问较难答全，要由表及里、由浅入深地回答确实有一定难度，但从试题区分度的角度来讲这才能落实鉴赏能力的考查。另外，学生也有反映，名著《红楼梦》第二问“‘引得老爷喜欢’的有什么事？”不好答，但这也彰显读原著考原著的命题思想。相对而言，《三国演义》的难度似乎小了些。

给2015届考生的建议

2014高考大幕已落，但对于高考的考生，从中可以借鉴的却不少，为此提几点建议：

1.加强语用基础知识和基本技能的动笔训练，要重视语用与阅读的有效结合。

2.阅读复习与训练不应浅尝辄止，应努力提高自身的阅读品质与水准，要提高文本整体把握能力和语言具体分析能力。

3.文学名著和文化经典阅读应避免教辅化、快餐化，应该切实回到原著。

理数

试题整体难度为近三年最低

点评人：泉州五中高三理数备课组长潘锦全

试卷分析

福建省高考理科数学试卷整体难度较低，是最近三年来难度最低的一年。题型常规，没有繁难偏怪的题，体现了较强的人文关怀，符合新课标精神。

整份卷子知识点涵盖面较广，重在考查基础知识和基本技能，淡化解题技巧，还考查学生的运算能力，抽象概括能力，推理论证能力和分析解决问题的能力。整份卷子也渗透了不少的数学思想，如数形结合思想，函数与方程思想，化归与转化思想，分类与整合思想，特殊与一般思想，有限与无限思想。

但是整份卷子能力题偏少，探究题较少，区分度不明显，选拔功能不是很强。选择题，填空题起点低，学生容易入手，做起来比较顺。选择题前8题都是基础题，第九题也不难，但易错，有些同学图一画马上选择C，而实际上要通过转化计算得到正确答案D，第10题比较新，与福建省2009年省质检理科数学卷选择题第10题类似，能够看明白理解之后难度不会太大。

填空题都比较基础，第15题也只需分类讨论一下就可以得到答案。所以选择填空题难度低，梯度不明显，特别是填空题。

解答题16、17两题都是中规中矩的传统题，第18题的第（2）题的第二小步有些同学不懂得用期望和方差来说明理由，19题是道探究的解析几何题，这种题型学生并不陌生，中等难度，20题的第（3）题难度较大。21题选做题还是比较简单常规的。

这份卷子由于难度较低，大部分学生考出来心情都不错，都说卷子比较简单。但是平时那些数学高手考出来就不高兴了，因为太简单了没办法显示他们这个学科的优势，拉不开分数。

给2015届考生的建议

（1）重视基础知识和基本方法，练好基础题；（2）重视常规题型和常规方法，淡化解题技巧；（3）平时重视养成良好的做题习惯，如认真审题，规范格式，解答题注意回答等；（4）多动笔，重视运算能力的训练；（5）注重7个数学思想的应用；（6）必要时做一下错题集，效果不错；（7）不光做题，还要多总结，多反思；（8）高考临考前注意回归基础，那个时候不少同学知识点已开始遗忘，最好老师帮学生做一下《知识点大排查》，并配上一些基础题。

英语

注重“双基”，强化能力立意

点评人：福建省中小学英语学科带头人、泉州七中英语教研组长祝敏

试卷分析

2014福建高考英语考查均是重点知识点，没有偏题怪题难题，但是考查形式相对灵活，呈现出注重语言的实际运用，多知识点结合考查趋势，但考生不认真审题和答题还是会容易失分的。

1.强化能力立意、着重考查学生的素质和能力。如阅读B篇是今年高考英语试卷的一个突出亮点，将原版和迪斯尼两个不同版本的《灰姑娘》的故事让学生进行比较阅读，让考生了解原版的故事的教育意义：邪恶的人总将受到惩罚，同时也让考生了解到哪种版本更优秀。

书面表达也是今年的一大亮点，引用名人名言让考生结合自身的生活事例阐述对“成功”的看法，开放性程度为历年高考中最大，试题虽限定了写作方向，但又没有束缚考生思维，给学生较大的自由发挥空间，具有较高的区分度，能有效拉开学生的档次。

2.注重“双基”，考查核心知识、切实减轻学生负担。试卷没有偏题、怪题，同时突出了对学生语篇意识、语用能力、逻辑思维能力等方面的考查。听力仍然严格依据考纲要求，测试的重点依然是学生获取事实性细节的能力。语速较去年变化不大，题目总体上难易度适中。

单项选择题覆盖面广，考点涉及从句、非谓语动词、时态、虚拟语气、代词、名词、形容词、介词短语、动词辨析、动词短语、情境交际等。这些都是中学阶段的重点英语语法项目和英语语言的核心知识。

完形填空话题是关于自信，勇气，朝目标努力奋进，什么时候学习都不迟。考点以实词为主，包括动词9题、名词4题、形容词副词4题、介词2题、代词1题。

短文填词是关于节约的话题，今年文本字数虽增加了50个字，但难易适中，考查动词3题、名词2题、形容词1题、副词1题、代词1题、连词1题、介词1题，设题科学，考点分布合理，主要考查学生在语言情境中综合运用语言知识和语言拼写的能力。

3.试题选材贴近时代、社会、生活。阅读所用材料语言原汁原味，文化信息丰富；材料内容健康向上，体裁多样、题材广泛。

4.注重文化意识与人文素养的考查。完形填空已不是以前的夹叙夹议的形式，而是以记叙为主，文章内容优美，立意深刻，给人精神上的享受。短文填词讲述“倡导节约，杜绝浪费”，试题可以很好地启发学生增强社会责任意识，树立主人翁责任感，做对社会有益的事。书面表达以引用名人名言让考生结合自身的生活事例阐述对“成功”的看法，能够让学生在答题过程中认真思考何为真正的成功，就是不断的失败铸就了成功。

给2015届考生的建议

认真梳理考纲词汇；语法复习不能停留在简单的认识和机械的操练上，要让学生在尽可能多的语境中认识语法现象的结构、功能意义和使用方法。语法复习要与书面表达训练联系起来。要以高考真题为基础，精选习题；听力训练过程中要关注学生的状态，评讲时重视订正；学生要选择恰当的课外阅读材料，读多、读新、读长、精读泛读并举；书面表达注意内容的完整性，运用词、句子和语法结构的数量和准确性，上下语言的连贯性，书写还应做到大方、整洁、美观。

文数重主干知识，考生应较易接受

点评人：泉州七中高三文科数学备课组组长黄永生

试卷分析

相较去年文科考生的眼泪，今年文科数学试卷给考生的感觉算不错。试卷源于高中的主干知识，其中包括数列、三角函数、立体几何、概率与统计、解析几何和函数与导数等知识主线，比较全面地考查了高中数学有关知识。相比往年，今年文科数学试卷在结构上没有更大的变动，在考查知识的顺序和侧重点上较为传统，没有偏题怪题，注重主干知识内容的考查，更加符合考生答题的口味，考生较易接受。

试卷根据数学各分支在中学数学的地位及课时比例，合理确定考查力度。如选择题的前半部分，集合、复数、常用逻辑用语、程序框图等知识，占分比例小，试题难度也较小，选择题11注重适当的知识交汇，考查考生的转化与化归能力，作为选拔性的选择题12和填空16题，重点考查学生的创新意识与逻辑推理能力，凸显高考的选拔性功能；主干知识方面，17题数列所占的课时比例相对较少，考查难度较低。

18题三角函数注重考查恒等变换及图像性质，19题立体几何考查线面垂直关系的证明和体积的计算。前三道解答题对考生的要求较为基础，考生只需在准确识记公式基础上加以简单计算和证明即可，充分体现了对基础知识、基本技能的考查。20题概率与统计以表格的形式考查学生将实际问题转化为数学问题的抽象概括能力、数据处理能力及应用意识，较前三道解答题从能力要求上有更进一步的要求。21题解析几何设计了适量的、需要考生经过积极自主探究才能完成的新情境问题，要求考生根据题目背景提供的信息，通过计算与推理，探求运动变化中的线段长度的定值问题。22题函数导数的第一问解题入手较为简单，后两问都是考查推理证明，较好地实现了对创新意识的考查。

值得一提的是，今年文科数学试卷在文字表述上精简，可以缩短学生审题的时间，提高学生解决“数学本质”问题的效率。但选择题10与去年福建某市质检题可谓一模一样，相比而言缺乏高考的原创之意。

给2015届考生的建议

要注重主干知识的复习，同时要突出学生能力的训练。学生要在老师指导下，建立比较完整的知识结构体系，同时注意自己的薄弱环节，并针对性地做专门的训练和突击，把最重要的知识掌握到较为熟练的程度，不做难题、偏题、怪题，注重典型题型积累。

物理

选择题难度有一定上升

点评人：泉州五中高三物理备课组组长林淑惠

试卷分析

福建高考物理试卷结构稳定，总体难度与去年相差不大，但选择题难度较去年有一定上升，三道计算题有较明显的难度梯度，使不同层次的考生能发挥自己的潜能，体现了考试的公平公正，也保证了整卷应有的区分度。

试卷中的力学分值为49分（含振动与波6分）、电磁学分值53分、光学6分、选考部分12分，各部分所占的比例与考试说明相符。

试题大多情境常规经典，突出能力考查。如：第13、14、15、18、20、21题等考查的内容多为学生所熟悉，但不失对能力的考查。

有些试题情境创设比较新颖，如：第16、17、22题。其中第17题考查关于振动和波中一个周期内振幅不同的情况，这道题要求考生一定要认真仔细看图，一不留神容易失误。

注重基本技能，回归实验本质。实验重视考查基本仪器的使用和对实验原理、方法的理解及迁移，如实验19题。尤其是实验19题Ⅱ通过对电表改装、电路实物连线、“逐差法”计算电池组的内阻及偶然误差、系统误差的分析考查，对学生的综合能力要求较高。

计算题，如第20、21、22题，阅读量适中，但分值大、区分度大，对甄别学生的层次起到重要作用，有较好的区分度，很好地诠释了“静心就能做好自己”。

在两个选考模块试题的命制上，考查考生对知识的简单应用，有效确保两个选考模块试题的同质性和难度相当，对不同学习需求和不同个性发展的考生公平合理。

给2015届考生建议

进入高三上学期，各学校基本都进入第一轮复习。建议2015届考生在一轮复习时，一定要脚踏实地、全面到位，不能有盲点。二轮复习，在能力提高的同时，要注意审题、答题规范等容易失分的环节。

生物

试题设问方式较新颖

点评人：泉州五中高三生物备课组组长薛玲

试卷分析

福建省高考生物试题严格遵循全国《考试大纲》和福建省《考试说明》的要求，以能力测试为主导，重视生物科学素养的考查。试题全部为原创，不超纲，设问方式较为新颖，整体难度适宜，有较好的区分度。

试题特点一：突出主干知识，强调重要概念考查。主要考查了膜蛋白、酶、光合作用、内环境稳定和调节、有丝分裂、生物科学史、种群、免疫调节、基因工程、核移植、胚胎工程等主干知识。

试题特点二：注重能力立意，凸显实验能力的考查，如第4题、第26题、第27题、第28题。

其中27题（2）要求在血细胞计数室中标出计数区域，考查教材实验的基础方法，让真正做过实验的学生更容易得分。有利于引导中学开足、开齐、开好课堂实验教学，让学生通过实验领悟其中的思想和方法。

如28题对考查科学史的考查是在课本经典的遗传实验的基础上再提供一些资料进行分析，形式新颖，着重考查学生对经典实验中所蕴藏的科学方法和科学精神的领悟，强调考查学生的实验素养。

试题特点三：注重理论联系实际，体现科学、技术与社会的联系。试题涉及运动中汗液的分泌、用样方法调查种群数量变化、亲子鉴定、汽车尾气中可吸入颗粒物对人成熟T淋巴细胞的影响等内容，具有浓郁的生产生活气息。

第33题则在考查基因工程、核移植与胚胎工程的同时，突出了现代生物技术在生产实践中的应用。

给2015届考生的建议

1.注重基础知识，同时分清主次，重点掌握主干知识。

2.要着重知识的理解及知识间的联系。

3.要对教材所规定的生物实验的目的、原理着重理解，具备验证或探究非教材实验的能力，提高对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。

4.要加强审题能力的训练，能够获取信息、处理信息、运用信息是取得高分的关键。

化学

难度不大，题目较为新颖

点评人：泉州实验中学化学教研组组长李高辉

试卷分析

今年化学学科电化学部分考查较多，沉淀溶解平衡部分没有考查，与往年相比，今年题型没有新的变化，保持传统，整体难度更为容易。

首先，从题面的呈现上，在创设题目情景上，常规中有创新。

其次，在问题设置中，考生入题虽然较为容易，但题目中又隐藏一定的陷阱。

再次，化学考查的知识面较广，同时注重学生各方面能力的考查。

最后，比较注重化学学科素养的考查。

选择题前4题为送分题，第10题略有陷阱，稍微粗心的同学可能会将B选项漏选，反而选择其他的错误答案。第11题问题设置很新颖，考电化学知识点，综合普通的电极电池、燃料电池、离子交换膜考点的融合。同时又略有氯碱工业反向的影子。第12题保持传统的图表处理考查，细心的考生较容易得分。

填空三道大题和一道选修题。问题设置基本与去年保持一致，没有出现偏题、怪题，考点知识集中，难度梯度设置明显，前面小题相对容易得分，个别填空题目信息不明显，设置稍显突然，学生答题方向感可能不明确。

计算题考查难度不高，量也不大，更侧重考查学生的理解和分析能力运用。

实验题考查比较基础，没有出现太大难度的问题。

两道选修题与去年保持一致，难度系数保持稳定。物构题没有太大的难度，但要得满分可能有一定困难；有机题考得较为基础，如果考生细心的话，获得满分较为容易。

给2015届考生建议

学生应该注重基础，加强对课本各知识点的理解，平时多注意生产生活化学方面知识点的运用。

政治

突出地域特色，青睐评析题型

点评人：泉州外国语中学高中政治教研组、高三文综组组长林治茂

试卷分析

福建文综政治高考试题注重体现高中新课程理念，坚持能力和素养立意，突出主干知识，注重考查考生的基础知识和基本技能，体现了试题的学科能力和素质要求。

在分值方面，满分100分。在比重方面：经济、政治、文化、哲学四个模块分值比重大致为：24：21：26：22，其中经济生活、文化生活分值比重略高，政治生活、生活与哲学比重略低。选修3试题渗透必修2知识，实际上今年选修3的分值仅7分。

今年试题特点：

1.强化双基考查，体现能力立意。全卷注重基础的考核和书本知识的再现，强调主干知识的考查，重视知识考察的基础性和主干性，考查的都是政治学科的基本概念和基本观点。

2.贯彻课改理念，增加“三性”试题。通过试题的开放性、探究性、实践性，注重过程与方法，考查学生的探究与实践能力。如39题第（4）问尤为明显。

3.注重思维过程，青睐评析题型。突出思辨性思维的考查，要求考生能综合运用所学知识来辩证地评价有关理论与现实问题，如39题第（3）问。评析题已经成为我省六年来年年必考的固定的题型。

4.突出地域特色，贴近生活实际。试题注意选取本省经济文化特色的素材，将高考选拔与本省社会发展的实际有机结合，如29题的南音，32题的高速免费，39题的瓷器等。

5.秉承谈古论今，加强学科渗透。第27题引用了古文，第34题题肢中引用了物理、数学、音乐、语文等学科知识，学科渗透综合表现明显。

6.凸显学科特色，关注情感态度。情感态度价值观目标与知识、能力目标考查有机结合。如第28、36题等。

给2015届考生的建议

以纲为本，明确方向；夯实基础，构建体系；提高能力，提升素养；关注热点，事理结合；选修必修，加强整合；规范训练，减少失分。

历史

试题较常规，重在考查基本功

点评人：城东中学高三历史备课组老师、高一年段长陈志谦

试卷分析

福建高考历史卷试题都是常规题，无偏题、怪题，因此整份试卷比较平和，突出考查主干知识，重点要考查的是在新材料、新情景阅读背景下学生对所学知识的灵活应用的能力。主要表现在以下几个方面：

1.注重考查历史学科的主干知识。试题在三个必修模块和三个选修模块的历史教科书中都有体现，覆盖面广；

2.注重古今贯通，突出历史学科时间性的特点。如第38题考查的是科举制度，但古今联系、中西贯通，有利于考生对一个制度的沿革的理解，并对其兴亡存废有历史辩证的认识。又如选择题的第15、20、22三道题则一定要依据在特定时代背景下的历史特征和趋势来做出正确判断，突出了时间性的特点；

3.视角独特，图文并茂。12道选择题中有四道图表题，体现了新课改理念，将数据和图片与学生的书本知识有机的联系起来；

4.试题常规，中等题为主，但要做好得高分也不易，主要在于考生细致的材料阅读，清晰的历史概念，否则容易掉入选项设置的陷阱中。主观题重点在于运用所学知识组织答案要点，这些都能体现考生应在平常的学习做题过程中的基本功。

给2015届考生的建议

加强历史基础知识的学习，同时要掌握历史学科的主干知识，特别要注意各个时代的历史特征，同时要加强解题能力的训练指导，特别是要提高对历史材料的解读和分析能力。

地理

没有偏、怪题，选做题难度较大

点评人：泉州一中地理高级老师、省市高三质检文科地理命题组成员陈华彪

泉州五中高三备课组长张美绚

试卷分析

今年的地理试题整体难度比去年略大一些。选择题的前八题还比较正常，但是到了后4题难度较大，图形新颖，学生很难入手，容易丢分。37题综合题的整体难度适中，但是“海洋经济”“网络经济”这个角度比较新颖，由于关于海洋地理的很多知识放在了选修2里面，而全省大多数学校这块知识几乎不教，导致第二小题关于港口的区位因素分析可能丢分会较为严重，而发展网络经济所带来的利弊影响，对经济欠发达地区的学生也是比较陌生的。选修题的难度也比较大，不容易下手。尤其是自然灾害和环境保护的两张坐标图，曲线之间的逻辑关系不容易看懂。

整张试卷还是体现了平稳过渡的特色，试卷结构和考查的主干知识没有很大的变化。也重点考查学生提取信息、调用基础知识的能力，对学生的逻辑思维能力要求较高。试卷的特色鲜明，背景材料不仅新颖，保证难以猜题，除了体现公平外，还紧扣时代发展脉搏，体现地理学科的实用性。

这份试卷对今后的教学也有启发。比如37题的第四小题设置了开放性的设问，这体现了辩证思维，这是一个重要的信息。还有这份试卷对图形的阅读能力要求很高，这也是今后要加强训练的重点地方。

给2015届考生的建议

遵循课标要求和考试说明中的地理知识与能力要求。借助思维导图，明确空间定位，构建地理知识体系，形成地理逻辑思维能力。切忌死记硬背，遵循因地制宜、因时而异的原则，明确地理环境的各个要素之间相互联系、相互制约、相互影响，学会联系，形成地理能力和学科素养。做题时要认真审题，获取和解读信息，调用所学知识加以分析，学会用规范的地理术语进行描述地理特征，分析地理原因，阐释地理过程，以及推理论证地理事象