制定新高考改革方案教授：今后不会一分挤掉千万人

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羊城晚报专访参与制定新高考改革方案的中国教育学会名誉会长顾明远教授

文/羊城晚报记者陈晓璇实习生林丽檐图/羊城晚报记者陈秋明

被誉为史上最深革命的新一轮高考改革方案近日面世。高中学业水平考试从3科激增到14科，而高考加分项目则大幅取消，自主招生也被移到高考后……为什么会进行这样的改革？对考生将带来哪些影响？

19日，参与制定新高考改革方案的中国教育学会名誉会长、北京师范大学教育家书院院长顾明远教授到广州参加南武中学建校110周年的活动，期间接受了羊城晚报记者的专访，解答了高考改革带来的诸多疑惑。此外，师范教育出身的他对老师看管午休问题上也有话说。

学业水平考试会否增加学生负担？

都考不等于都要优秀

羊城晚报：您觉得最近刚刚出炉的高考改革配套方案怎样？能否打破高考“唯分数论”和“一考定终身”的弊端？

顾明远：可以。这次改革的根本就是为了促进教育公平，科学选拔人才。这次改革总的精神就是要让有能力的人都能上大学。办法是减少全国统考科目，但为了选拔人才，学生自己再根据兴趣选择其他三个学科，打破了过去以分数录取学生，一考定终身的弊端。高中的课程都是基础性课程，但过去很多学校都在应试，高考的课就上，不考就不上。过早文理分科也不利于学生的全面发展。现在的学业水平考试，每门都要考，学一门考一门，这样学生才能发展好。

羊城晚报：那今后的高中学业水平考试将增加到共14科，这样是否会增加学生的负担？

顾明远：不会。每门课都要考不等于每门课都要优秀，而是让学生选择自己感兴趣和有特长的课程，着重选择。学业水平考试是按等级的，普通学科及格就可以，但如果要考大学的某些专业，高中就要有自己的选择方向了，对学生来说兴趣是最大的动力。

羊城晚报：但可能这样的话会影响今后学校课程的设置。

顾明远：是的，今后的高中的课程设置将减少必修课，增加选修课。对于每个学科，学校还可以设置课程的等级，采取走班制的形式，让学生根据自己的兴趣来选择适应自己的等级，这样才有利于发挥学生的个性。

综合素质评价会不会添乱？

只是参考同时也要接受监督

羊城晚报：很多人担心综合素质评价并不公正，纳入高考评价标准只会添乱，你怎么看？

顾明远：综合素质评价不是量化的，只是高考的参考记录。把学生从高中开始，参加任何活动都记录下来，可以作为大学招生的参考，比如高校要招学术型人才，那就参考学生在高中期间参加过哪些相关的学术活动记录；假如要招收动手能力强的人才，那就参考学生在高中期间参加过那些相关的活动记录。这些记录都需要放到网上公布，接受监督，接受举报，所以也不怕出现暗箱操作等不公平现象。编辑：邬嘉宏

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取消加分不利于鼓励发展特长？

取消加分最大好处是解放学生

羊城晚报：此次高考改革方案取消了多项高考加分项目，此举可以消除加分造假，您认为这样是否能实现教育公平？

顾明远：教育应该是为了更好地培养学生。但现在的很多学生为了加分都在上补习班，其实是在摧残人才。取消加分的第一个好处是没有恶性竞争，解放学生。从学生成长出发，促进公平。并且现在很多地方的加分都很混乱，存在各种造假现象，有不公平存在。

羊城晚报：有学者认为取消加分不利于鼓励学生个性和特长发展。

顾明远：没有了加分，有特长的学生照样可以有出路。有艺术特长的可以考艺校，体育类的可以考体校，不用通过加分来考普通大学。

高校可以不按分数招学生了

羊城晚报：此次改革还将高校自主招生放在高考之后，这样做的目的是什么？

顾明远：这样改革是为了促进公平，提高质量，科学选才。之前在高考前进行自主招生有弊端，很多高校的竞争很激烈，都在掐尖。学生也疲于应付自主招生。现在高考之后进行，第一是考试的正常的学习没有被打乱，从高校来讲，通过高考之后，考生大概了解了自己的定位后，能心平气和地来参加考试，高校也便于选择适合学校定位和培养特色的人才。

羊城晚报：高校招生自主权，招考分离是民间一直提倡的，此次改革能否促进？

顾明远：高考成绩采取“3+3”模式，有利于选才。不会像以前一样，一分挤掉千万人。现在学校有自主权了，可以从学生挑选的“3”学科中招有想要的人才，这就是学校的招生自主权，过去没有这个权力，只能按分数排队，现在可以有选择权了，可以不按分数选择。

羊城晚报：此前备受关注的“英语是否退出统考”并没有公布，这说明什么问题？

顾明远：因为在这个问题上意见分歧比较多，所以最终还是保持统考三科的原状，语文、数学、英语三科的分值也没有变。但英语社会化考试是大势所趋，今后学业水平等级考试也有可能采取社会考试的形式。

老师不能只是上好课就走人

羊城晚报：最近在广州，因为小学生的午休和课后托管问题引起很大争议，有些老师认为这些不是老师的职责，作为师范教育的老前辈您有什么看法？

顾明远：教师要对孩子全心全意负责。过去认为老师的责任是无限的，应该要有对学生全面负责的思想。是要教书育人，不能只是上好课就走人。

学生的日常生活照顾不关老师的事，这种思想不能要。老师不应该只管学习，要把学生当成孩子，甚至要胜于自己的孩子。

羊城晚报：但很多老师都表示自己也有家庭要照顾，他们也是普通人。

顾明远：当然，老师也有自己的生活，所以要在个人生活和对学生负责这两者上找到一个平衡点。学生放学没人照顾，学校应该承担起这个责任。这和上课是不一样的，老师可以轮流值班。

同样，教师付出劳动，得到报酬是应该的，国家要有补助，请社会人员来照顾也是可以的。

羊城晚报：有老师提到《义务教育法》和《教师法》并没有规定老师有看管学生日常生活的责任。

顾明远：这不是法的问题。教育关乎国家事业，关乎国家未来的发展。三中全会提出教书育人是教师的根本任务，教书育人不是只讲课堂，老师应该要在个人和职业之间想办法兼顾，找到平衡点。

当老师要有一个觉悟，教师这个职业和别的职业都不同。别的职业可以只是谋生手段，但教师这个职业不能光当它是谋生手段。教师这个职位是很累的，但是如果只有上下班的思想，这样是当不好教师的。编辑：邬嘉宏