山东高考难度预测,今年山东高考难吗

3月7日，2017年普通高等学校招生全国统一考试(夏季高考)山东卷考试说明出炉。齐鲁晚报?齐鲁壹点记者请来了山东省实验中学、山师附中一线名师对语文和数学学科考试说明进行具体解读。

语文：大稳定小调整，考生可安心备考

2017年高考山东卷语文学科的考试，可以用六个字概括：大稳定，小调整。从能力要求、考试内容、试卷结构等方面来看，不像全国卷那样有较大的调整，总体趋势是保持稳定，与往年相比，没有什么大的变化。命题会围绕一体四翼特别是语文学科的核心素养，着重考查学生的语言能力、思维能力、审美能力和文化传承。尤其试题分值结构没变，意味着试卷上的考点分布不会产生明显变化，考生们可以放心备考。

在题型示例变化方面，去掉了选择题形式的标点符号例题，正确使用标点符号今年继续考查的可能性大大降低;语词填空给了一个填入虚词的选择题示例，在正确使用词语的考查中，可能会增加虚词特别是关联词语的辨析;成语的考查形式可能会有所变化，一是成语的数量可能由原来的4个增加到6个，选项调整为6选3;语用题中增加了考对联的选择题，对联作为传统文化传播的一种重要语言形式，山东题中考查频率较高;按照教育部的要求，会增加古代文化常识的考查;诗文阅读重点考查实词、虚词、筛选信息、断句、文意理解和翻译。

第五大题考点全覆盖，重点是补写句子这一在山东卷中出现，在全国卷中已经连续考了5年的题型，今年继续考查的可能性非常大;现代文大阅读依然是考一个文本，重点是小说的阅读，其他文体也有可能考到，不能掉以轻心。

以上调整可以看出，试卷中的语言基础和语言运用的题型选择可能与并不完全相同，但都在常规考查的考点范围内。考生复习时注重积累，注意题型的多样化，全面备考即可。

(山东省实验中学语文教研组长石晶、山师附中语文教研组长兼高三备课组长刘志刚)

数学(文)：把握复习难度，突出攻破重点

《2017年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》与相比没有变化，考虑到这是最后一年山东省自主命题，所以今年将会继续与往年保持高度的连续性和稳定性。《说明》强调命题要体现新课程理念，重视对基本知识、基本技能、数学思想和方法、分析解决问题的能力的考查。

今年的试卷结构仍为10个单项选择题，5个填空题和6个解答题。试题仍会沿用山东卷风格：选择题和填空题各自的最后一题以及解答题的最后两题有一定难度，对数学知识的考查覆盖面比较广，并且各个模块分布合理。针对山东高考卷的特点，在后续复习中，建议广大考生根据自己的实际情况把握复习难度，适当收缩范围，突出需要攻破的目标重点。

教育部考试中心函件在《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》中提出：“在数学中增加数学文化的内容。”数学文化题是近几年课标全国卷中出现的新题型，其难度适中或容易。的山东卷中没有出现，但在2017年的山东高考中，是否体现，可以适当关注，可以从教材中、《九章算术》和《数书九章》等中国古代数学名著中挖掘素材，具体的考点有立体几何、数列、算法、概率统计、推理与证明等。

针对山东高考卷的特点，在后续复习中，建议考生利用考试说明，梳理考试知识并形成网络;重视教材应用，关注解决问题的思想方法;加强微专题复习，有效提升复习的有效性;重视审题训练，注重通性通法及发散思维训练。加强规范练习，注重运算能力培养，同时要研究答题策略，有效提高考试得分。

(山东省实验中学高三数学备课组长王爱芹、山东师范大学附属中学数学高级教师袁竞)

数学(理)：注重基本技能，考查数学素养

从2017年的数学(理工类)山东卷考试说明看，命题指导思想、考试内容及要求、考试形式与试卷结构与去年保持一致。命题保持相对稳定，并体现新课程理念。

命题将结合我省普通高中数学教学实际，体现数学学科的性质和特点，注重考查考生的基础知识、基本技能、数学思想和方法，注重考查考生分析、解决问题的能力，全面考查考生的数学素养。鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。今年的山东省高考理科数学试题命题，在保持和去年高考数学试卷结构、题型和分值安排不变的基础上，会继续体现新课程的理念与要求，展现数学的科学价值和人文价值。

建议考生查错补缺，平时已有了大量试题练习，近期应适度控制练题数量，把以前做过的题目翻出来，尤其是易错知识点，要重新过一遍，搞准概念，这样可相应降低类似题目再出错的几率;.把握复习难度，近期练习题目，应把握一个难度问题。我省高考数学试题难度应与往年保持稳定，学生可以研究近三年的山东高考数学试题，逐类击破，灵活运用掌握的知识点，提高解题能力;技巧方面，就是答题要先易后难。考卷中，难点一般比较分散，选择题的难点在后面，填空也就一个难点，前面几道大题一般都能做出来，最后两道题的前一两问相对容易。答题时，就要先解决这些题目。

由于明年山东省高考数学将采用全国卷，所以今年的数学试题在保持稳定性的同时也应该会在知识能力的考查方面体现一定的个灵活性。从思维的层次性、深刻性、创新性等方面会更加凸显了高考试题的选拔功能。

(山东省实验中学高三数学备课组长孙颜、山东师范大学附中数学高级教师庄增臣)