山西高考难度怎么样,今年山西高考难不难

2023-07-08 09:14:15华夏高考网

通过各大家长群和社交平台反馈，2022年山西高考试卷难度增大，今年山西高考稍微有点难。

山西高考难度怎么样,今年山西高考难不难

一、山西高考试卷解读和点评

2022年教育部教育考试院命制6套高考数学试卷，包括全国甲卷2套（文、理科）、全国乙卷2套（文、理科）、新高考Ⅰ卷1套（不分文理科）、新高考Ⅱ卷（不分文理科）。试题落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展，体现高考改革要求；试题突出数学学科特点，强化基础考查，突出关键能力，加强教考衔接，服务“双减”政策实施，助力基础教育提质增效。

1、设置现实情境，发挥育人作用

高考数学命题坚持思想性与科学性的统一，发挥数学应用广泛、联系实际的学科特点，设置真实情境，命制具有教育意义的试题，发挥教育功能和引导作用。

1.1 设置优秀传统文化情境

以中华优秀传统文化为情境材料设置试题，让学生领略中华民族的智慧和数学研究成果，进一步树立民族自信心和自豪感，培育爱国主义情感。新高考Ⅱ卷第3题以中国古代建筑中的举架结构为背景，考查学生综合应用等差数列、解析几何、三角函数等基础知识解决实际问题的能力。全国甲卷理科第8题取材于我国古代科学家沈括的杰作《梦溪笔谈》，以沈括研究的圆弧长计算方法“会圆术”为背景，让学生直观感受我国古代科学家探究问题和解决问题的过程，引发学生的学习兴趣。

1.2 设置社会经济发展情境

以我国的社会经济发展、生产生活实际为情境素材设置试题，如：新高考Ⅰ卷第4题以我国的重大建设成就“南水北调”工程为背景，考查学生的空间想象、运算求解能力，引导学生关注*建设成果，增强社会责任感；全国甲卷文、理科第2题以社区环境建设中的“垃圾分类”为背景考查学生的数据分析能力；全国乙卷文、理科第19题以生态环境建设为背景材料，考查学生应用统计的基本知识和基础方法解决实际问题的能力，对数据处理与数学运算素养也作了相应的考查。

1.3 设置科技发展与进步情境

选取我国科技发展与进步中取得的重要成就作为试题背景，体现数学的应用价值和时代特征，激发青年学生树立为国家服务、奉献科技事业的信念。如全国乙卷理科第4题，以嫦娥二号卫星在完成探月任务后继续进行深空探测，成为我国第一颗环绕太阳飞行的人造行星为情境，考查学生综合应用数列、函数、不等式等基本知识观察问题、分析问题和解决问题的能力。

2、加强教考衔接，发挥引导作用

2022年高考数学依据课程标准命题，深化基础考查，突出主干知识，创新试题设计，加强教考衔接，发挥高考试题对中学教学改革的引导和促进作用。

2.1 依据课程标准

高考数学命题贯彻高考内容改革要求，依据高中课程标准，进一步增强考试与教学的衔接。试题的考查内容范围和比例、要求层次与课程标准保持一致，注重考查内容的全面性，同时突出主干、重点内容的考查，引导教学依标施教。试题突出对学科基本概念、基本原理的考查，强调知识之间的内在联系，引导学生形成学科知识系统；注重本原性方法，淡化特殊技巧，强调对通性通法的深入理解和综合运用，促进学生将知识和方法内化为自身的知识结构。全国乙卷第21题考查分类与整合的思想，全国甲卷第20题考查数形结合的思想，新高考Ⅰ卷第16题体现特殊与一般的思想，新高考Ⅱ卷第19题对统计与概率的思想进行了深入考查。数学试题力图引导中学遵循教学规律、提高课堂教学效果，实现作业题、练习题减量提质。

2.2 加强主干考查

试卷在选择题、填空题、解答题3种题型上都加强了对主干知识的考查。如新高考Ⅰ卷第12题，要求学生在抽象函数的背景下，理解函数的奇偶性、对称性、导数等概念以及它们之间的联系，对数学抽象、直观想象、逻辑推理等核心素养都有较高的要求。再如全国甲卷理科第19题，以学校体育比赛为情境，考查概率的基础知识和求离散型随机变量的分布列与期望的方法，体现了对主干知识的深入考查。

2.3 创新试题设计

高考数学创新试题形式，引导教学注重培养核心素养和数学能力，增强试题开放性，鼓励学生运用创造性、发散性思维分析问题和解决问题，引导教学注重培育学生的创新精神。在多选题的设计上，进一步增强选项的灵活性，突出对发散性思维和创新性思维的考查。在填空题的答案设计上，给学生较大的思考空间，对知识之间的联系、直观想象等素养作了深入的考查。

试卷创新结构不良问题的设计，有效增强试题的开放性，考查学生创新思维能力。如新高考Ⅱ卷第21题给出3个条件，要求学生选取2个作为已知条件，证明另外一个成立，给学生提供了选择的自由度和发挥空间，有利于对学生思维水平的考查。

3、加强素养考查，发挥选拔功能

数学试题加强学科核心素养考查，强化数学思想方法的渗透，深入考查关键能力，优化试题设计，发挥数学科高考的选拔功能，助力提升学生综合素质。

3.1 加强思维品质考查，增强思维的灵活性

数学试题通过突出思维品质考查，强调独立思考和创新意识。全国乙卷理科第9题、文科第12题，研究球内四棱锥体积的最大值问题，要求学生有较强的空间想象能力和分析问题能力，将问题转化为三次函数的最值问题，进而利用导数求解。新高考Ⅱ卷第8题对思维的灵活性有较高要求，在抽象的情境中发现函数周期性是问题的关键。全国甲卷理科第20题、文科第21题，考查直线、抛物线、三角函数、不等式的基本性质以及解析几何的基本思想方法，要求学生在复杂的直线与抛物线的位置关系中，能抓住问题的本质，发现解决问题的关键，选择合理的方法。

3.2 加强关键能力考查，增强试题的选拔性

数学试题通过设置综合性的问题和较为复杂的情境，加强关键能力的考查。新高考Ⅰ卷第22题重视基于数学素养的关键能力的考查，在数学知识、数学能力和创新思维层面都有所体现，具有较好的选拔功能。新高考Ⅱ卷第22题将函数、导数、数列与不等式等知识有机结合，考查学生灵活应用函数、不等式思想解决复杂问题的能力，对直观想象能力和逻辑推理能力也有较高的要求。

二、山西高考今年语文作文点评

太原市育英中学高中语文教师曹怡丽点评

曹怡丽，太原市育英中学高中语文教师，获得山西省骨干教师，山西省教学能手，太原市优秀共产党员等荣誉称号。多次参与太原市名师空中课堂讲座，多次参加国家级、省市级教学设计、论文、课堂教学大赛并获奖，参与或主持省市级团体或个人课题5项，参与著作两项。教学注重思维引导，注重人文教育和思政教育的结合，课堂教学富有激情，重视语文素养积累。

一、命题理念

1.彰显时代风采，深化时代认知。

语文就是生活，高考作文是时代生活的一面镜子。他将时代的热潮浓缩，引领我们聚焦时代中的看点，并且让我们深度思考时代，认知社会，看见未来。2022语文高考乙卷作文聚焦今年的热点??冬奥。命题者引导考生思考体育热的深刻意义，将双奥的巨变、科技的发展、交通的建设、经济的发展与两次体育盛会结合，读懂体育的文化意义，读出奥运遗产在中国的独特价值，读到中国的“更快更高更团结”。

2.凸显批判思维，丰富自身认知。

本次作文将表格和文字结合，考查学生的读表能力和文字阅读能力。考生需要从表格中读出时代的变迁，明白从多个维度思考奥运。这是通过作文引导考生对热点事件进行批判性思维，给考生以思维的指导，从而激发考生的感悟。

试题特别将双奥、国家和自身相结合。考生可以从双奥的发展中亲历祖国的巨变，认识到国家综合国力的提升；而试题的文字部分引导考生继往开来，勇担重任，不断奋进，将大我和小我结合，将时代和自我融合，将过往和未来结合，将发展和再发展结合。

二、作文要求

1.结合材料仍然是要点。

考生的感悟必须是在“双奥”发展的基础上生发，立足材料中提及的“成绩”“群众”“科技”“交通”“经济”几个方面，切实感受祖国的巨变，激发爱国热情。同时，要从文字部分关注到和自身的结合，看到自身成长伴随祖国强大，也要意识到未来需要青年勇担重任，继续跨越发展，追求卓越。

2.读懂主题的内涵。

审题要明白。本次作文是主题作文，不是命题作文、不是话题作文，是围绕“跨越，再跨越”这一主题进行思考。考生需要明白“跨越”和“跨越，再跨越”的区别，后者更强调无止境、不断性，引导考生明白跨越不是终点，而是持之以恒的过程。体育，文化，文明，带给我们的乐趣不只是成绩，而是在不断突破的过程中感受到的力量和震撼。

三、作文建议

1.文题要体现主题。

题目可以立足不断前行这个角度表达“跨越，再跨越”的主题，但尽量不要直接把主题作为题目。比如“不断飞跃”“奔跑吧，我的青春”等等，可以表达主题内涵，也富有感染力。

2.内容要兼具过往和未来。

双奥之城，是我们过往努力的足迹，这就像北京奥运开幕式的大脚印一样，让我们回望过去的足迹，看到我们一路走来的智慧和成就。在体育追梦的过程中，我们执着前行、行稳致远，在提升全面体育素养的同时，真正提升了综合国力，提升了人民的幸福感。

双奥留给我们的不只是成绩，更应该是激励。像北京冬奥、冬残奥的徽标一样，“冬梦”“飞跃”，继续跨越前行，在未来由我们青年创造更多的跨越。

3.深度分析我们如何去不断跨越。

文章不能只是浅显的高歌要不断跨越，而是要深度的思考：我们如何不断跨越。答案就在双奥的历史中。比如有人民至上的理念，从“全民健身运动”到“带动三亿人冰上运动”，人民是我们不断跨越的动力和支撑；比如有科技筑梦的行动，从“第一条高铁”到“智能化”的到处运用，中国人用智慧让科技与浪漫结合，用工匠精神、科技助力不断提升我们的实力。

双奥历史中蕴含着“愚公移山”“夸父逐日”式的拼搏精神，是中华文明优秀的精神内核，而这些内核也是我们未来继续跨越高山，奔赴星辰大海的基础。

冬奥会开闭幕式上的那些笑容、那些拥抱、那些振臂、那些不断跌倒的镜头，是我们一路走来的真实印记啊。而这些，将陪伴我们继续再跨越。回首过往足迹，展望未来跨越，祖国的强大必定有我！