天津市初中招生政策问答

初中招生工作的指导思想是什么？

全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会精神，依据相关法律法规要求，按照巩固已有成果、完善相关制度、促进教育公平的总体思路，进一步完善义务教育免试就近入学制度，规范招生入学行为，保持政策的连续性和稳定性，统筹义务教育的资源配置，努力提高教育质量和学校品质，“办好每一所学校，教好每一位学生”，促进义务教育高水平均衡发展。

初中招生入学的工作原则是什么？

第一，坚持政府统筹。各区教育行政部门要在区人民政府的领导下，根据区域教育资源布局和常住人口变化，对本地区义务教育发展作出整体规划，均衡配置教育资源。按照公办学校免试就近入学原则及本地区实际情况，制定招生计划和相关政策。

第二，坚持免试就近入学。各区教育行政部门依据划定的初中招生学区片，采取对口直升或填报志愿与随机派位相结合的方式，在公办学校实行免试就近入学。

第三，坚持依法行政。规范学校办学行为，严格招生工作程序，加强招生入学过程监督，强化招生工作的透明度，切实做到公开、公平、公正。

初中招生工作的政策依据是什么？

初中招生工作以《中华人民共和国义务教育法》、《天津市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》等法律、法规为依据，根据《教育部办公厅关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》，坚持义务教育阶段公办学校“免试就近入学”原则，切实维护适龄学生接受义务教育的权利，制定《市教委关于做好2017年天津市初中招生工作的指导意见》（津教委〔2017〕20号）。

2017年初中招生免试就近入学政策是否有变化？

2017年天津市初中招生工作保持政策的连续性和稳定性，继续坚持政府统筹、坚持免试就近入学、坚持依法行政，坚定不移地推行义务教育学校免试就近入学政策。

公办初中学校的招生入学方式是什么样的？

公办初中学校实行免试就近入学。各区教育行政部门根据适龄学生人数、学校分布、所在学区、学校规模、交通状况等因素，按照确保公平和就近原则合理划定学区片。划片方式分为单校划片和多校划片。单校划片是将一所初中和多所小学，规划成初中招生学区片。实行“单校划片”的初中学校采用对口直升方式招生，即一所初中对口接收片区内所有小学毕业生入学。多校划片是将多所初中和多所小学，规划成初中招生学区片。实行“多校划片”的初中学校，先征求入学志愿，对报名人数少于招生计划人数的初中，学生直接入学；对报名人数超过招生计划人数的初中，以随机派位的方式确定学生入学。

民办初中学校采取何种招生入学方式？

民办初中学校根据学生的综合素质兼顾面谈表现综合评价，选择符合条件的学生。有意报名民办初中的家长请及时关注民办学校发布的招生简章，如需报名面向全市招生的寄宿制民办初中，请家长于5月25日早8：00?5月27日下午15：00登录平台进行网上报名。

居住证持有人随迁子女在津接受初中阶段义务教育需要哪些基本材料？

根据《天津市人民政府办公厅关于转发市发展改革委市公安局市人力社保局市教委拟定的天津市居住证管理办法配套实施细则的通知》（津政办发[2016]32号）要求，居住证持有人随迁子女在天津接受义务教育需持有以下材料，即：有效期内的居住证原件及复印件，居住证持有人及其随迁子女的居民户口簿原件及复印件，居住证持有人及其随迁子女在本市合法居所的证明，居住证持有人在本市的务工就业证明，并提供居住证持有人在本市的社会保险缴费凭证。

今年为什么启用“天津市义务教育入学管理平台”？

启用“天津市义务教育入学管理平台”，不但提高信息化管理水平，也为学生、家长提供了极大便利。该平台将面向社会统一发布市、区两级义务教育免试就近入学政策，公布招生工作流程，提供咨询服务信息，百姓可以直接通过教育地图查询学校信息及招生范围。今年，面向全市招生的寄宿制民办校将依托该平台实现网上统一报名，市、区教育行政部门对其招生录取工作进行全程监督管理。

为什么进行小学毕业生信息采集？作用何在？

“天津市义务教育入学管理平台”依托“天津市中小学学籍管理系统”，对小学毕业生升学信息统一进行规范采集，并依据信息采集结果建立规范的初中入学信息，实现了与学籍管理系统的有效对接。通过初中招生过程大数据统计，规范入学流程，及时掌握招生工作动态，做好入学服务，为教育决策提供强有力的数据支撑。

“天津市义务教育入学管理平台”有哪些功能？

“天津市义务教育入学管理平台”分四个模块：招生政策、初中教育地图、面向全市招生的寄宿制民办初中报名、咨询服务。学生与家长可以从平台了解市教委招生政策和各区招生细则、了解各学校详细坐标和招生范围，以及招生入学程序等。

从哪里可以了解到2017年初中的招生政策？

登录“天津市义务教育入学管理平台”，打开“招生政策”栏，就可以看到2017年天津市的初中招生政策及各区初中招生具体方案。还可以看到近几年的教育改革成果，可以切身感受到您身边的好学校。

要想知道公办初中学校的划片范围，应该怎样查询？

您可以登录“天津市义务教育入学管理平台”，打开“初中教育地图”栏，可以看到今年初中招生的所有学校，点击“所属区”“学区片”栏即可查到招生学校及对应划片范围。

《天津市初中入学信息登记表》有什么作用？

《天津市初中入学信息登记表》是对小学应届毕业生升学信息统一进行规范采集后，为每位小学毕业生生成的标准升学信息表。这张表是初中入学报到的重要凭证之一，请务必妥善保管。

报考面向全市招生的寄宿制民办初中，后期如何升学？

已被面向全市招生的寄宿制民办初中录取的学生，不能参加下一阶段初中学校的招生录取工作。

未被面向全市招生的寄宿制民办初中录取的学生，可继续在学籍所在区内升学。

如何保证招生工作的公平、公正？

市教委下发了《市教委关于2017年严肃幼儿园及普通中小学招生工作纪律的通知》（津教委办[2017]42号），进一步强调工作纪律，要求各区教育行政部门要严格执行市教委统一规定的时间表和招生工作程序，严禁学校私自招生，坚决禁止初中学校举办重点班、实验班，坚决治理乱收费。要求签定《教育招生工作廉政承诺书》。

我市“百姓身边的好学校”建设进展如何？

　近年来，我市大力推进”百姓身边好学校”建设，进一步提升义务教育学校的办学品质和教育质量，实现义务教育高水平均衡发展。我们引导学校根据本校的实际及学校的文化特质，制定发展规划、培育特色文化、构建课程体系，不断培植和形成学校的教育品质。同时，每年在全市遴选出一批办学特色鲜明、群众满意度高的公办初中学校，开展“身边的好学校”宣传活动，展示本市推进义务教育高水平均衡发展的成果，向社会传递“适合的教育才是最好的教育”的办学理念。

近年来天津市采取了哪些措施促进义务教育均衡发展？

为促进义务教育均衡发展，建设百姓身边好学校，本市这几年主要采取了以下措施：一是实施义务教育学校现代化标准建设；二是建立教师、校长交流轮岗机制；三是推进学区化管理；四是积极探索集团化办学；五是充分引进优质高校资源。这些均衡举措，取得了明显成效，一批公办初中学校办学水平、教育质量大幅提升。

天津市义务教育学校现代化标准建设的主要内容是什么？进展如何？

我市已完成两轮义务教育学校现代化标准建设，正在推进第三轮现代化标准建设。目前，我市16个区全部通过了县域义务教育均衡发展国家评估认定。在我市前两轮义务教育学校现代化标准建设中，第一轮解决了“有没有”的问题，第二轮解决了“用没用”问题，第三轮则要解决“好不好”的问题。第三轮天津市义务教育学校现代化建设标准设有学生素质发展、教师专业发展、学校文化建设、现代学校制度、优化资源配置、学校信息化六大专项，并从十八个方面细分为60条要求。第三轮义务教育学校现代化达标建设的主要任务，一是全面提高教育质量，落实立德树人根本任务；二是加强教师队伍建设，促进教师专业化发展；三是加强学校文化建设，全面提升学校教育品位；四是大力推进依法治校，完善现代学校制度；五是进一步优化资源配置，充分发挥资源效益；六是加快教育信息化进程，推进信息化与教育教学的深度融合。预期目标为，进一步巩固和提高我市前两轮义务教育学校现代化建设成果，进一步坚持创新发展和协调发展，进一步提升城乡教育一体化水平，进一步优化学校办学思想理念，进一步提升学校管理水平，进一步深化教育教学改革，全面实施素质教育，全面提升学校教育品位和教育质量，全面落实立德树人的根本任务，实现义务教育更高水平的均衡发展。

市教委对教师流动工作有什么要求？

我市实施义务教育免试就近入学、大力推进区域内义务教育学校教师校长轮岗工作，二者相互配套并形成组合拳，旨在进一步均衡配置资源，强化政府责任，加大统筹力度，力促义务教育的公平性、公益性和普惠性。教师流动作为促进均衡最直接、最有效的举措，我市要求义务教育阶段公办学校在编在岗的教师，凡男50周岁、女45周岁以下，且在同一所学校连续任教6年的，原则上应该交流；义务教育阶段公办学校的正、副校长，凡男55周岁、女50周岁以下，在同一所学校任职满两届或满10年的，原则上应该交流。明确每学年交流比例不低于符合条件教师总数的10%，其中，骨干教师交流比例不低于交流教师总数的20%。并规定交流轮岗年限不得少于1年。还鼓励有条件的可将优质学校校长连同部分骨干教师组建交流团队共同到薄弱学校服务，为薄弱学校发展注入新的活力，带动区域内学校整体发展。

我市如何推进学区化办学改革？

我市教育综合改革方案中明确提出，将完善学区内一体化管理模式，推动师资、设施设备、课程等资源共建共享。市教委制定“学区化办学”指导意见，做好学区化办学改革顶层设计。指导各区因地制宜地按照地理位置相对就近原则，将区域内的义务教育学校结合成片进行统筹，提倡多校协同、资源整合，打破校际壁垒，实现学区内各学校硬件设施、人力资源、课程资源的协作与分享，促进校际间先进办学理念和办学特色的深层次交流，全面提升学区内各学校教学管理、教师研训、学生活动、课堂改进、质量考核等工作水平。

我市在集团化办学、引进优质高校资源方面采取了哪些举措？

　近年来，我市采取学区化、集团化办学，积极与高校开展全方位、多领域的深度合作，引进高校资源等举措，不断扩大优质教育资源覆盖面，同时，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，形成区域共享机制，逐步缩小学校差距，推进义务教育高水平均衡发展。各区结合实际创造性地加以落实，切实扩大优质教育资源覆盖率，努力让更多孩子能上家门口的好学校。比如，在集团化办学方面，河西区与天津市实验中学签署合作办学协议，建立实验中学?梧桐中学集团、上海道小学-梧桐小学集团，实行“总校统筹管理，分校相对独立，教育资源共享”的联盟办学管理模式。实现了品牌、文化、师资、课程等优质资源共享，使梧桐中学这所新建校实现了高端起步、高位发展。南开区尝试以优质民办中学为龙头，以学区内中小学为组建单位的跨体制学区共建联合体，南开区教育局与南开翔宇学校签约建立了翔宇教育集团，由南开翔宇学校、第63中学、华夏小学组成，充分借助南开翔宇学校的优质民办学校资源，实现办学思想、办学理念的深度融合，发挥龙头带动作用。

再比如，在引进优质高校资源方面，各区积极与高校开展全方位、多领域的深度合作，充分利用高校资源提升办学水平。比如，河东区第三十二中学与天津理工大学合作建立天津理工大学附属中学，南开区积极引进天津师大资源，建立天津师范大学南开附中；河东区五十四中学、第八中学，红桥区八十九中学、西青道中学与天津师范大学开展合作，各校在教师培训、学生培养、课程拓展等方面积极利用高校优质资源，打造优质品牌学校。