经典的教育教学名言名句摘抄三篇

2023-07-24 12:22:30华夏高考网

1篇

1、教育贵在一个“及”字,重在一个“斜字,即使天天从小事抓起。

经典的教育教学名言名句摘抄三篇

2、执着杏坛,乐于奉献。

3、掌握好的方法,是学业有成的前提;打下好的基础,是事业发展的必需;养成好的习惯,是终生受益的伟业。

4、表扬用喇叭,批评用电话。

5、仁义礼智,非由外铄我也,我固有之地。

6、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)

7、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱,否则就钻不进去,不可能获得真知。

8、亲其师,信其道,恶其师,疏其道。

9、把一切知识教给一切人。(夸美纽斯)

10、愿乘风破万里浪,甘面壁读十年书。

11、德高为师,身正为范。

12、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。(华罗庚)

13、培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。(马卡连柯)

14、我爱我师,我更爱真理。(亚里士多德)

15、尚自然,展个性。(蔡元培)

16、教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。――(德)第斯多惠

17、为别人照亮道路,自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。(前苏联)捷尔任斯基

18、才有肝胆人共事,从无字句处读书。

2篇

1、教育贵在一个“及”字,重在一个“斜字,即使天天从小事抓起。

教育名言名句摘抄

2、执着杏坛,乐于奉献。

3、掌握好的方法,是学业有成的前提;打下好的基础,是事业发展的必需;养成好的习惯,是终生受益的伟业。

4、表扬用喇叭,批评用电话。

5、仁义礼智,非由外铄我也,我固有之地。

6、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)

7、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱,否则就钻不进去,不可能获得真知。

8、亲其师,信其道,恶其师,疏其道。

9、把一切知识教给一切人。(夸美纽斯)

10、愿乘风破万里浪,甘面壁读十年书。

11、德高为师,身正为范。

12、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。(华罗庚)

13、培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。(马卡连柯)

14、我爱我师,我更爱真理。(亚里士多德)

15、尚自然,展个性。(蔡元培)

16、教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。――(德)第斯多惠

17、为别人照亮道路,自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。(前苏联)捷尔任斯基

18、才有肝胆人共事,从无字句处读书。

19、不要随便给一个人定性。

20、打电话的时候请你微笑,对方一定感觉得到。

21、教师的工作是教书育人,不光是传授学生知识,更要教学生怎样做人。

22、美是一种形式,也是一种价值,更是一种生命的`体验;美是生命的源泉,也是人生的最高境界。

23、把简单的事情做彻底,把平凡的事情做经典,把每一件小事都做得更精彩。

24、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生,而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略,教师应该有处罚权,也应该合理利用处罚,惩罚的真谛在于爱的感动。

25、要有健康的体魄,和-谐的人际关系,勤奋求实的态度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目标。

26、好的课堂应该是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。

27、中小学生是不成熟的个体,对其教育是教师的责任,教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

28、教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。

29、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

30、十年树木,百年育人

31、教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵、智慧的双重引路人。

32、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

33、习于智长,优与心成。(朱熹)

34、捧着一颗心,不带半根草去。(陶行知)

35、教育学生,从爱出发,爱是一种特持久而深刻的感情。

36、一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。

37、志于道,据于德,依于仁,游于艺。(孔子)

38、教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。

39、用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。

40、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

41、扬黄牛精神,做平凡工作。

42、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。

43、人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。

44、为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。

45、勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人。

46、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

47、俯首甘为孺子牛,挥蹄勇做千里马。

48、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯,一扇长开的窗--接纳之窗。

49、宽容别人等于祝福自己。

50、踏踏实实做人、认认真真做事。

51、欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。

52、爱拼才爱赢。

53、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识,这是最高的教学技巧之所在。

54、每一个学生都是好学生。

55、爱拼才会赢

56、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识,这是最高的教学技巧之所在。

3篇

1..孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多,在学校中越聪明,眼睛愈明,记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力,那你就得教给他思考。

??苏霍姆林斯基

2.人的内心里有一种根深蒂固的需要??总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭。

??苏霍姆林斯基

3.求知欲,好奇心??这是人的'永恒的,不可改变的特性。哪里没有求知欲,哪里便没有学校。

??苏霍姆林斯基

4.为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。

??赞科夫

5.教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。

??张载

6.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。

??斯宾塞

7.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。

??斯宾塞

8.教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

??陶行知

9.教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

??陶行知

10.教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。

?? 魏书生