农村教师工资改革,待遇上一定要比城老师高20%30%

全国政协委员俞敏洪建议：待遇上一定要比城市老师高出20%?30%

农村教师待遇水平要提高

全国政协委员、华中师范大学党委书记马敏建议：中央财政承担中西部农村教学点师资待遇

建立农村教学点教师收入长效保障机制。“建议采取‘国投、省统、县聘、校用’的方式，中央财政全额承担中西部地区农村教学点教师工资和福利，按照每人每年不低于6万元的标准公开招聘有意愿从教的优秀教师;省级政府根据本地经济和教育发展实际，在经费、管理等方面予以统筹;县级政府按照县域内教学点需求实施招聘工作。”

全国政协委员、湖南师范大学教授汤素兰建议：对偏远地区教师工资进行补贴

改变“以县为主”的教育经费投入体制，由中央或省级财政统一发放义务教育阶段教师工资，从制度上保障各县域内教师的工资不低于全国同级教师工资水平。同时，通过津补贴的方式，让偏远地区的教师工资待遇高于城镇同级教师工资水平，稳定教师队伍，引进一批优秀大学毕业生到农村学校和教学点教学。目前，有些地方已经采取相关措施，比如湖南省拟对引进到武陵山片区的骨干教师设立每年6000元的资助，连续5年……但这些措施的力度还不够，而且政策和措施的连续性、制度化和常态化都有待加强。

全国政协委员、教育部社会科学委员会委员葛剑雄建议：成倍地提高农村教师的工资待遇

农村教师的待遇是非常重要的事情。我认为，不是给农村教师一点津贴就够了，而应该成倍地提高他们的工资待遇，要让农村教师成为一个让人羡慕的职业，这样大学毕业生才可能真正会抢着去。从事教育工作，献身精神和信仰是需要的，但这是少数的和长期的。国家应该下大决心，大幅度提高农村教师的待遇，让更多的优秀人才去农村任教，切实提高农村教育质量。

全国政协委员马德秀建议：落实医保、感情留人、事业留人，解除农村教师后顾之忧

以待遇留人，在大幅提高收入的同时，为乡村教师解决后顾之忧，全面落实医保社保，扩大周转房建设覆盖范围;以感情留人，设立乡村教师特别奖项和专项基金，对在乡村学校长期从教的骨干教师予以褒奖;以事业留人，专门制定乡村教师职称评审办法，提高乡村教师高级职称指标分配比例，让乡村教师真正看到希望，感到有奔头。

全国政协委员俞敏洪建议：待遇上一定要比城市老师高出20%?30%

在农村和城市的教育公平上他有一个“比较简单也许是一个粗暴的建议”，凡是在农村中小学教书的老师，在薪酬体系上应该比城市老师有20%?30%的提高。我们现在要求农村老师以奉献精神来扎根农村，这尽管可以要求，但不是一个长久之计，所以他个人一直主张中国农村老师的待遇一定要超过城市老师的待遇。因为“我们都上过学，都知道优秀老师在什么地方，优秀学生就出在什么地方。”他相信，通过待遇上的提升，农村老师的质量就会有比较好的提高。

专业素质要提升

全国政协委员、华中师范大学党委书记马敏：国培计划当列指标为教学点教师培训

“强化对农村教师在职培训，在‘国培计划’中单列一定指标用于教学点教师培训;在培训课程设计上为农村教学点教师‘量体裁衣’、‘量身定做’，提高教学点教师的复式教学水平。”这是马敏委员给出的建议。同时，要采取有效措施大力提升农村教学点教师信息素养，提高教师运用信息技术开展有效教学的能力。建议中央实施“农村教学点教师信息能力提升计划”，在2至3年内对全国所有教学点教师进行教育信息化培训，提高教师信息素养和能力。

全国人大代表、内蒙古集宁一中校长李一飞建议：让农村教师走出去开阔眼界

李一飞代表也认为要继续加强师资培训，全面提高教师综合素质。各地尤其是农村地区要继续加强对管理人员和一线教师的培训，让教师走出去开阔眼界，学习先进的教育思想。除“走出去”培训外，更要“请进来”培训，让更多的教师聆听名师和教育专家的讲座，转变教育理念，吸取教育精华、学习教学经验。

校际联系要加强

具体措施可以建立以政府为主导的义务教育均衡发展保障机制，鼓励校际合作，推广并完善“联校走教”、“强弱捆绑”、“教育发展协作区”等模式，通过教师轮岗交流等方式，扩大优质教育资源辐射面，带动农村教学点发展。

李一飞代表也提出应建立中西部地区与内地沿海城市、农村与城市之间在教育上的交流合作。