四川乡村教师工资待遇及补贴政策最新消息

乡村教师是指在乡村学校工作的教师，出现于二十世纪五、六十年代，为解决农村教育问题，各级政府采取措施，大量招收乡村教师。截止2018年底，全国共有乡村教师290多万人，其中中小学近250万人，幼儿园42万多人，40岁以下的青年教师占58.3%。那么2020年四川对于乡村教师有哪些新政策规定呢？本文整理了关于四川乡村教师的一些相关知识，仅供参考！

9月3日上午，教育部就教师队伍建设情况召开新闻发布会，为了让教师地位待遇，更加“受尊重、受关注”，目前教师工资待遇保障制度，进一步落实，这次会议对教师的未来职业发展提出了很多要点，跟小编一起划重点。?

1

要争取地方党委和政府

在投入上更多向教师优先倾斜

2

基本工资调标向义务教育教师倾斜、

生均拨款向师范专业倾斜

3

在编制上优先保障教师需要

4

盘活事业编制存量

向教师队伍倾斜

具体细则如如下?

教育部通知！

你的工资要涨了！

力争到2020年

解决义务教育阶段

教师工资待遇问题

据了解，教师工资已提升到

目前在全国19大行业

排名第7位，

更令人期待的是，

教师工资待遇保障制度还将进一步落实，

乡村老师的补贴更多了！

单列班主任岗位津贴！

……

一是以义务教育为重点，督促各地优先落实义务教育阶段教师工资收入政策，力争到2020年解决义务教育阶段教师工资待遇问题，中央财政对地方落实教师工资待遇给予积极支持。

二是实施乡村教师生活补助政策，中央财政对实施义务教育乡村教师生活补助政策的地方给予奖补，2013-2019年累计安排奖补资金198.2亿元，实现连片特困地区乡村教师生活补助政策全覆盖，每年惠及约127万乡村教师。

三是落实教师艰苦边远地区津贴政策，所需经费由中央财政负担，并多次提高津贴标准。

四是配合有关部门，积极推进高等学校教师薪酬制度改革，建立体现以增加知识价值为导向的收入分配机制，扩大高等学校收入分配自主权。

值得关注的是在加强教师权益保障方面，教育部将研究改革和完善绩效工资总量核定办法，提高奖励性绩效工资比例，降低职称在绩效工资分配中的权重，单列班主任岗位津贴，推动提高教师教龄津贴标准。

这么多的福利

感觉各位老师的钱包要更鼓了！

事关你的编制！

中央编办：

增加编制供给，

适当收回空编制

目前，中央编办四局正会同教育、财政等部门研究起草进一步挖潜创新加强中小学教职工队伍建设的指导意见，指导地方为中小学教育事业发展做好支持保障。

据介绍涉及编制工作的主要考虑有以下几点：

一是不折不扣落实标准。统一后的标准作为全国标准，必须不折不扣落实。现有编制尚未达到标准的个别地方，要尽快落实标准、核编到位;已达到标准的，根据需要可采取调高标准、核定周转编制等措施进一步增加编制供给。

二是及时动态调整编制。加大教职工编制统筹配置和跨市县调整力度，原则上以省为单位每2年左右调整一次，市、县根据生源变化情况可随时调整。深化县管校聘改革，加强教师交流轮岗，推动人员编制在城乡之间、区域之间、学校及学段之间及时调整，合理配置，提高使用效益。

三是统筹调剂存量资源。进一步深化机构改革，精简压缩重复设置、职能弱化、规模较小，任务不饱满事业单位，适当收回分散在各事业单位的部分空编，通过跨行业跨层级调剂、周转使用、合理配置，优先满足中小学教育事业发展需要。

师范生人数多了！

补助提了！

目前全国已建设高等师范院校199所，举办师范教育的非师范院校406所，以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系初步形成。

而在提升师范高等教育内涵质量方面，发展改革委社会发展司司长欧晓理介绍，自党的十八大以来，发改委已安排中央预算内投资40余亿元，支持近50所普通师范高校，重点加强实践办学能力和学科建设，整体提升师范院校和师范专业办学水平，推动师范高等教育高质量发展。

同时，师范教育的投入也进一步增长。据介绍，中央财政对教育部部属师范大学公费师范生，按照每生每年1.4万元的标准给予补助。此外，师范生生均拨款标准也得以提高。2013年以来，中央高校师范生和公费师范生生均拨款标准分别提高了3000元和5000元。同时，在分配中央高校改善基本办学条件等专项资金时，向师范院校予以倾斜。

在师范生公费教育规模方面，任友群表示，2019年，6所教育部直属师范大学招收公费师范生8441人，比2018年增加2015人。近90%的2019届公费师范毕业生直接回中西部中小学任教。

让乡村教师住有所居

作为中国教育事业基础而关键的一环，乡村教师的保障也同样值得关注。

在乡村教师的待遇保障方面，《中共中央国务院关于全面深化*教师队伍建设改革的意见》提出，深入实施乡村教师支持计划，关心乡村教师生活。认真落实艰苦边远地区津贴等政策，全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，依据学校艰苦边远程度实行差别化补助，鼓励有条件的地方提高补助标准，努力惠及更多乡村教师。

此外，意见还提出，加强乡村教师周转宿舍建设，按规定将符合条件的教师纳入当地住房保障范围，让乡村教师住有所居。在培训、职称评聘、表彰奖励等方面向乡村青年教师倾斜，优化乡村青年教师发展环境，加快乡村青年教师成长步伐。