关于一年级下册语文教学计划
2022-02-05 10:23:12华夏高考网一、学生基本情况分析:
本班共有学生名,经过第一学期的学习,大部分学生能认汉字500字左右,部分学生能认800??1000字左右。每生能写汉字100字??150字之间,少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确,但有3??4人因身体原因及习惯不良,需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好,阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间,再加大阅量。
二、教材分析
本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题,分为8组:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、4?5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目:我的发现??鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累??引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际??与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台??给学生提供展示学习所得的舞台。本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里有标明。此外,在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表(一),列出了全册要认识的字,生字表(二),列出了全册要求会写的字。
三、教学总目标(听说读写能力的安排):
(一)识字与写字
1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字550个,其中250个会写。
3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
4、初步认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
5、能用音序法查字典,学习独立识字。
(二)阅读
1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、借助读物中的图画阅读。
4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
5、阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境,关系自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
(三)写话
1、对写话有兴趣,能简单写自己想说的话
(四)口语交际
1、学讲普通话,逐步养成用普通话的习惯。
2、能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。
4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
6、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、教学重难点:
重点:如何巩固认识的550字,会写的250字。
难点:如何正确的阅读。
五、教学措施:
(一)阅读教学:
1、重视朗读的指导。
2、避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式。
3、重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。
4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
(三)口语交际教学:
1、重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。
2、重视日常教学中的口语交际活动。
六、教学进度安排
周次时间教学内容
第一周3、2??3、8开学常规教育识字1
第二周3、9??3、151柳树醒了2春雨的色彩
3*爷爷植树
第三周3、16??3、224古诗两首语文园地一识字二
第四周3、23??3、295看电视6胖乎乎的手
7棉鞋里的阳光
第五周3、21??3、278月亮的心愿语文园地二识字3
第六周3、30??4、59两只鸡蛋10松鼠和松树
11美丽的小路
第七周4、6??4、1212失物招领语文园地三识字4
第八周4、20??4、2613古诗两首14荷叶圆圆
15夏夜多美
第九周4、27??4、316要下雨了17小壁虎借尾巴
语文园地四
第十周5、4??5、10识字518四个太阳19乌鸦喝水
第十一周5、11??5、1720司马光21称象语文园地五期中考试
第十二周5、18??5、24识字622吃水不忘挖井人
23王二小
第十三周5、25??5、3124画家乡25快乐的节日
语文园地六
第十四周6、1??6、7识字726小白兔和小灰兔
27两只小狮子
第十五周6、8??6、1428小伙伴29手捧空花盆的孩子语文园地七
第十六周6、15??6、21识字830棉花姑娘
31地球爷爷的手
第十七周6、22??6、2832兰兰过桥33火车的故事
34小蝌蚪找妈妈
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