教师两学一做学习心得体会
2022-03-01 06:52:06华夏高考网教师两学一做学习心得体会(1)
近段时间,我校召开了“两学一做”的系列学习会议,学习的形式有集体形式、自学形式、小组学习。2月,中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》,通过学习,我明白了“两学一做”具体指的是:1、学习共产党党章党规,2、学系列重要讲话精神,3、做合格党员。
此外,做为党员必须履行的义务是认真学习马克思列宁主义、*思想、*理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及十八大和习总系列讲话精神。提升自己的思想境界才能更好的为人民服务。
还有,做为党员,要从先锋模范身上找到榜样的力量,如我们教育系统中两位典型代表吴天来和莫振高,这两位先进典型的事迹深深告诉我在工作中、生活中,要不怕苦、不怕累,多做贡献,积极做好自己的本职工作。
通过学习党章和系列讲话,深知作为一名普通党员干部也一样要坚持原则。在平常的生活、工作中要做到自重、自省、自警、自励,说实话,办实事。在政治上、思想上、作风上要以党章的规程严格要求自己,永葆一名党员的先进性、纯洁性,做好本职工作,全心全意为群众服务,做一名当下合格的共产党员。
教师两学一做学习心得体会(2)
作为党员干部,我从很多渠道深入了解了莫振高同志的事迹。读着“化缘校长”的故事,看着万人送行的场面,知道了在我们的身边,一直有这么一位坚守工作岗位,以绝高的职业操守扎根教育,以满满的教育情怀关注教育发展,关注学生发展的好校长。
“没有爱就没有教育。”这朴实的一句话,是莫振高同志最常挂在嘴边的,也是与我们中国教育最核心的教师素养对接的话。莫振高同志深谙教育之道,才以实际行动践行“雄心征服千层岭,壮志压倒万重山”的都安精神,做出了这么一件件感动中国的事。
一、学习,坚持教育的灵魂。
由莫振高的教育灵魂我想起了钱学森先生与一位中学老师的对话:
1955年,在钱学森回国的轮船上,还有一位菲律宾华侨林孙美玉女士。面对著名的科学家,林女士问道:“您为什么想回到中国?”钱学森回答:“我想为仍然困苦贫穷的中国人民服务,我想帮助在战争中被破坏的祖国重建,我相信我能帮助我的祖国。”钱学森问林女士:“您是做什么工作的?”林女士回答:“我是中学教师。”钱学森说:“非常好,中小学的老师非常重要,因为这是一个社会发展的基础。青年是社会的未来,他们必须受到好的教育,以培养他们的潜能和创造力。”林女士说:“我只能教低层次的东西,不像您,是杰出伟大的科学家,能够创造伟大的事业。”钱学森说:“不,我只是蛋糕表面的糖衣。要想蛋糕味道美,里面的用料必须好。基础非常重要,培养年轻人是一个国家进步的基础。不要瞧不起你的工作,你是在塑造年轻人的灵魂。”
教育是有灵魂的。钱学森说,在他的一生中,有17个人对他的成长产生了深刻影响,中小学教师就占了8个。我相信,这8位中小学教师在对钱学森灵魂的成长上肯定产生了积极的影响。我们做为教育工作者,和莫振高同志一样,都应以教育的纯净灵魂去引领内心教育所向。有教育信仰的人,才能在教育的道路上越走越远,越走越好。
二、坚定,保持优秀的习惯。
打铁还需自身硬。要能坚定地在教育道路上前行,不但要有崇高的信仰,还要保持优秀的习惯。德高为师,身正为范是其一。科学发展,亲信友爱是其二。锐意进取,做好小事是其三。当我们坚定正确的大方向,保持优秀的习惯,就坚守了党性,做到了党员干部最基础,最实际的工作,也就践行了*同志说:“党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。”
三、前进,追求卓越的自我。
“百年大计,教育为本。教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个教育健康成长、办好人民满意教育的重任。希望全国广大教师牢固树立*理想信念,带头践行*,自学增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感,学为人师,行为世范,做学生健康成长的指导者和引路人;牢固树立终身学习理念,加强学习,拓宽视野,更新知识,不断提高业务能力和教育教学质量,努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师;牢固树立改革创新意识,踊跃投身教育创新实践,为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。”??*向全国教师致慰问信(2013年9月9日)
唯有孜孜不倦地虚心学习,才能以党员干部“吾将上下而求索”的心态去追求卓越。不管是想做的,还是可以改变的,或是正在努力做着的,都是不讲条件的学习、前行中所发生的变化,以变化塑造内在稳定的精气神,以力量、品质促生教育智慧。
教师两学一做学习心得体会(3)
莫振高,都安高中校长。瑶山里关于教育事业的传奇故事,有他浓重的一笔。通过对莫振高老师的师德文章的学习,其中莫老师的一句话一下子触动了我,让我产生了很多的思考。莫老师说“没有爱就没有教育”!
“好校长走了”却留给我们深深的教育真谛??爱,对学生无私的爱!
一、爱是尊重
爱不是怜悯,爱不是施舍,爱不是并吞,爱是对生命的热爱,是试图用一个人的生命感去唤起另一个人对生命的热爱、激发生命的活力,所以,爱是尊重。只有尊重才会使孩子感到爱的关怀,如果没有尊重,那爱也算不上真正意义上的爱,因为爱本身就是对生命的尊重。在教育时,如果孩子尽了最大努力而事与愿违或是不小心造成错误时,教师真诚的赞美和温和的话语可以极大地弥补他的自尊心,使他感受到爱的力量。尊重是爱的锲机。当母亲抱起啼哭不止的婴儿,哭声便会嘎然而止,这是他潜意识中希望得到母亲的关爱。学生也一样,他们也希望得到老师的尊重。
二、爱是信任
爱是教师与孩子之间的一种信任。教师信任孩子,相信他有战胜困难的勇气,相信他有改正缺点,认识错误的需求,相信孩子有积极上进的愿望和决心。相信能用爱感化迷途的羔羊,没有信任,爱的关心将是无力的、苍白的,而孩子也只有建立了对教师的信任,爱才能被接受。信任是爱的桥梁。
三、爱是关心
关心是爱的切入口,就是了解对方的需要,关怀对方的疾苦,并努力去帮助他,如:父母照料孩子的饮食起居,教师的传道授业,社会捐资贫苦地区……所有的这些都是发自内心的真诚的主动的关心。我们对孩子的爱的关心是细腻的、无微不至的,既关心孩子的物质,又关心孩子的精神,当孩子觉得自己被人注意、重视,而不是被忽略遗忘时,就会产生喜爱之感,乐意接受爱。所以关心是爱的体现。
爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师应当有爱的情感、爱的行为,更要有爱的艺术。
像莫振高这样优秀教师的事迹,感染人,鞭策人,激励人。他们的事迹使我更深刻的感觉到,教师的辛劳、付出,也是一种收获与享受。既然我选择了教师这一职业,我就要用我的真情与激情,用我的爱心与恒心把这份光和热永远延续下去
通过认真学习党纪党规党法及相关政策,使我对“坚强的党性,优良的党风,严明的党纪”有了更加深刻的认识,进一步提高了政治素养和党性的修养,更加坚定了理想信念,强化了宗旨意识,净化了思想品德,转变了工作作风,促进了本职工作,较好地达到了学习教育的目的,也使我更好地体会到党的作风建设的重要性,必要性,迫切性,以上仅是我前阶段学习党章的点滴心得体会,与其他领导和同志们相比,自己学得还很不够,在下阶段及今后的日子里,我决心进一步加强党的理论和知识的学习,提高党性修养,密切联系单位工作实际,不断提高自己的政治思想觉悟和实际工作的能力,更加勤奋扎实的做好本职工作,永葆党员政治本色。
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