两学一做教育活动心得体会范文3篇

两学一做教育活动心得体会范文一

4月26日，中心第一党支部响应学校关于“两学一做”学习教育工作的号召，组织全体党员到xx市xx遗址看望慰问历史文化学院考古队，学习他们立足岗位，敬业奉献的精神，做“四讲四有”合格党员。

食堂工作就是为教学服务，为学校师生生活服务。由于工作繁忙，饮食员工很少有机会了解学校教学工作的意义，以及师生的工作学习状态和取得的成绩、荣誉。作为一名入党积极分子，我有幸参加了此次慰问学习活动。通过参观考古现场，体验考古师生的工作生活状态，我在思想上受到了震撼，精神上受到了洗礼，收获颇丰，受益匪浅。

“两学一做”基础在“学”。但是学习不能拘泥于形式，要注重实效。要向实践学习，向身边的优秀人物学习，向服务对象学习。

作为向党靠拢的入党积极分子，首先要深刻认识“两学一做”学习教育的重大意义，增强政治自觉、思想自觉、行动自觉，抓好“学”这一基础，把握“做”这个关键，切实把“两学一做”学扎实、做到位。

在考古现场，我和党员们一起认真聆听了山东大学历史文化学院考古学系副教授王芬对考古进程的详细介绍，亲眼目睹了她和她的师生在烈日下，蹲在地上细致耐心地用小铲子和小刷子一点点剖离土层。他们为了能完整地保留下珍贵的文物，有时一天都挖不了十公分;一个现场往往一呆就是几个月，甚至一年;风吹日晒、野外露宿是常事，吃饭、用水都很困难;他们住在村委办公室，厕所是半露天的简易旱厕;尤其是那里有不少女生，干着和男生一样的工作，想洗个澡都是件奢侈的事，更别说化妆打扮，每天戴着遮阳纱帽，晒得黑黑的，和村姑没什么区别。

一位考古博士生对我说：王芬老师每天都提早到发掘现场巡查，却又最晚一个下工。王芬老师有一位八岁的女儿，每星期周末都让爸爸带到考古现场跟妈妈呆一天。王芬说，这次考古现场离家近才能一星期见一次女儿。每年她都到外地发掘考古，一走一个月或几个月才能见到女儿。

同样作为女同志，同样是一个女儿的妈妈，我被王芬――这位优秀女教师深深打动。一直觉得自己每天上班照顾孩子家庭很辛苦，但是和王老师一比，自己每天在冬有暖气夏有空调的办公室上班，每天按时上下班、有双休日、每天都能和女儿厮守，一家人其乐融融……我还有什么苦衷与怨言?

考古老师及同学们在那么艰苦的环境里专心投入地工作，专业敬业，无私奉献的精神，令人深受感动!而且这些天之骄子们为国家的历史文化事业做出了这么大的贡献，更增加了我作为山大人的荣誉感和自豪感，我能为这样一批国家栋梁服务感到骄傲!

“两学一做”关键在“做”。通过此次活动让我思考，我为什么工作?怎么去工作?工作是为了养家糊口，这是最基本的目的，但同样养家糊口的工作如果你多投入一分精力，一分认真，一分思考，一分执着，一分坚韧，工作的效率和效果是不一样的。就拿我来说，我一开始上班的目的其实是想找个轻松些的工作，能有时间照顾家庭。可是自从让我负责宣传工作后，很多东西激发了我对自己工作的投入。比如，我写过数篇食堂优秀人物报道，报道的主人公的工作性质大体相同，而且有些人善于表达，有些人不善于表达，我就尽力从他们的语言中发掘最令我感动的部分，从中选取写作的角度。在不断的采访中，我渐渐地发现这些普普通通的面孔后面都有令人敬佩的精神。比如：有的以严格、精细、严谨的工作要求，保障了食堂标准化、高品质的供餐服务;有的自信做事、谦逊为人、干练积极、敢于担当，使食堂充满着暖暖的人性关怀;有的以高度的责任心，随时待命，时刻保障食堂设施设备的顺畅运行;有的爱岗敬业、身先士卒，每天和员工们一起早起，全力保障食堂上万斤的原材料加工供应……他们大都没有上过大学，有的甚至初中毕业，他们就这么“单纯”地每天在一栋大楼里早出晚归，日复一日地重复着与做饭有关的工作。可是他们却将日复一日的“做饭”这件小事，当做为6万多师生们吃饭服务的大事全心全意地来做，想学生所想-做学生喜爱的食物，甘于平凡但不甘平庸，不辞辛劳但不浮躁，尽心而为，不留遗憾……

这就是敬业，这就是专业，这就是责任感!这也是我所欠缺的。

现在每当我觉得脑中已词穷、感觉再也写不出什么新意的东西、令我很是头疼的时候，通过和他们聊天，听他们诉说，又会从中发掘到令我动容的东西-一种令我奋笔疾书的精神。

学可以明志，做可以强能。学习王芬老师和她的考古队，学习身边平凡又做出不平凡贡献的饮食同事们，明确我所服务的方向――那就是将饮食人的精神和品质，奉献和服务宣传出去，让师生了解食堂，理解食堂员工们背后的辛劳付出。同时，振奋员工精神，激发员工潜能和激情，提高服务和奉献意识，立足岗位，履职尽责，更好地为建设世界一流大学相适应的餐饮保障工作而尽自己一份力量。

两学一做教育活动心得体会范文二

人心向背，从来关系党的生死存亡。历史早已证明，群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。近年来，全国上下通过多种形式开展党内教育夯实践行群众路线的思想基础，然而效果却参差不齐。不少贴近实际、富有实效的教育能让党员干部深刻反思、认真剖析，切实改进作风;而有的看似轰轰烈烈、有声有色，实则虚张声势且缺乏实际效果，往往沦为了“花架子”。问题的根源就在于，学习教育到底是“走形式”，还是“走心”。

眼下，一项旨在严肃党内教育、严格党内生活的“重大政治任务”――“两学一做”学习教育即将在全党深入开展，8000多万党员正在迎来一场新的时代大考。在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，就是要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸，把全面从严治党要求落实到每个支部、落实到每名党员，使全党同志牢记并恪守全心全意为人民服务的根本宗旨，以优良作风把人民群众紧紧凝聚在一起，为决胜全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标而努力拼搏。

严肃党内教育、严格党内生活，是解决党内突出问题、加强党员干部作风建设的重要措施。总结历次党内教育的经验，抓出实效、坚持长效，并不容易。正因如此，中央发出通知，要求开展“两学一做”学习教育，并围绕总体要求、教育内容、主要措施等方方面面做出具体安排部署，着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，凸显了鲜明的针对性和可行性。那么，如何扎实开展“两学一做”学习教育，切实做到不虚、不空、不偏?关键在于“走心”，要拧紧“总开关”、找准“切入点”，杜绝步入“空对空”、“一刀切”、“两张皮”的误区。

要拧紧思想认识的“总开关”。只有思想到位，才能行动自觉。站在新的历史起点上，党员干部工作作风、理论水平有待进一步提高，这就需要集中一定的时间、精力来开展学习教育，达到教育党员、提高能力、正风肃纪的目的。开展“两学一做”，必须首先摒弃模糊认识，扫清思想弊端，打牢理论根基，充分认识开展学习教育的必要性和紧迫性，使“两学一做”深深扎根于广大党员干部心中，真正落实到行动上，以良好的精神状态确保学习教育不虚、不空、不偏、不走过场。

要找准学习教育的“切入点”。只有找对方式，才能取得实效。对于党内教育，现在主要问题是有的教育“接地气”不够、联系实际不紧，说不到党员干部心坎里，激不起思想共鸣。开展“两学一做”，必须找准学习教育的切入点，坚持学习与工作紧密结合，两手抓、两促进，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常，在统一思想、凝聚人心、调动积极性上下功夫，多一些集中学习、多一些讨论交流、多一些有效载体，以各种基层党员干部易于接受、贴近心声的方式，使学习教育的各项工作更接地气、富有生气、收到实效。

两学一做教育活动心得体会范文三

在全体党员中开展“学党章党规、学*系列讲话，做合格党员”学习教育，是继党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育之后，推动党内教育经常化的又一次重要实践，需要党员干部做到三“心”合一。

党章党规要牢记于心。党章是管党治党的总章程，党规是党章的延伸和具体化。“无规矩不成方圆”，党员干部必须自觉接受党章党规的刚性约束，将学习和理解党章党规作为贯彻遵守党章党规的前提和基础，认真学习新修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》。“人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣;不学，则易者亦难矣”。党员干部只有将党章党规作为一门学问，常怀敬畏之心，用心学习、勤于学习，力求甚解、力探精髓，才能学深悟透，牢记于心，进而由牢记党章党规上升到外化于行，做到自觉瞄准“高线”、守住“底线”，坚决不碰“高压线”。

系列讲话要内化于心。*的系列讲话是各级党组织党性教育的必修课，立意高远、内容丰富、思想深邃，党员干部要反复研读，将讲话精神贯彻到实际行动中。一是要“学然后知不足”，“知不足，然后能自省”，及时提高工作热情，完善工作机制，调整工作流程，提升工作水平;二是在成绩面前要戒骄戒躁、再接再厉，将系列讲话精神融入当前重点工作，做到学而信、学而用、学而行，促使工作“更上一层楼”;三是要学思并进、创新工作方法，“学而不思则罔”，党员干部要边学系列讲话边思考贯彻方法，特别是“互联网+”已经深入党组织，党员干部要与时俱进，不保守不懈怠，运用“互联网+”思维促使工作呈现新亮点、新成效。

做合格党员要担当于心。“两学一做”，基础在“学”，关键在“做”。长期以来，*高度重视党风廉政建设和反腐败工作，坚定不移打“虎”拍“蝇”，党员干部要廉洁自律，不做虎蝇，勇于担当，一心为民，时刻铭记“夫民者，国之根也，诚宜重其食，受其命”，以焦裕禄等为标杆，守规立德，以身载道，以周永康等为镜，自警自励，自觉念好“三严三实”“紧箍咒”，详察工作实情、谋划工作实事、追求工作实效，将群众满意作为工作的价值取向，以“踏石留印，抓铁有痕”的干劲出色完成工作任务。要求真务实，惠民利民的“小事“不“小办”，大事难事更不能知难而退，党员干部可以“无位”但不能“无为”，不能出于个人私欲或囿于“怕出事”最终让党员干部贴上“泥菩萨”的标签。优秀是一种习惯，党员干部务必三“心”合一，行于自然，成于习惯。