关于武汉教育云公共资源服务平台
2022-03-16 09:02:53华夏高考网为了让武汉的师生更好地利用武汉教育资源公共服务平台,下面www.huaxiashiwen.com小编收集整理的武汉教育云公共资源服务平台,欢迎阅读参考!!
推进【互联网+教育】发展,武汉市应该怎么做?
7月,国务院发布了关于积极推进“互联网+”行动的指导意见。该意见明确了“互联网+”的十一个重点行动领域,要求积极发挥我国互联网已经形成的比较优势,把握机遇,增强信心,加快推进“互联网+”的发展。其中关于教育行业部分意见为:
探索新型教育服务供给方式。鼓励互联网企业与社会教育机构根据市场需求开发数字教育资源,提供网络化教育服务。鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台,逐步探索网络化教育新模式,扩大优质教育资源覆盖面,促进教育公平。鼓励学校通过与互联网企业合作等方式,对接线上线下教育资源,探索基础教育、职业教育等教育公共服务提供新方式。推动开展学历教育在线课程资源共享,推广大规模在线开放课程等网络学习模式,探索建立网络学习学分认定与学分转换等制度,加快推动高等教育服务模式变革。
在国务院的重视下,各行业开始推行“互联网+”模式,教育领域自然也不甘落后。至于怎么去实施和发展,各层级部门又将制定新的实施意见。
各项改革和政策的实施,一向以北上广等城市为先。近日北京市政府出台《关于积极推进“互联网+”行动的实施意见》进一步落实国务院关于推进“互联网+”的要求,实施意见对各个行业的转型提出了目标和任务,其中“互联网+教育”被划分到公共服务模块中,要求提升教育服务水平和供给能力,发展互联网教育产业。
“互联网+教育”在北京市的推进将由市教委牵头,市发展改革委、市经济信息化委负责。其中,北京市的实施意见要求:
发展互联网教育产业,培育具有国际竞争力的互联网教育服务提供商。
鼓励互联网企业和高等学校联合建设互联网开放大学,提供开放式在线学习服务。
申请国家互联网教育试点,探索线上线下相结合的学分互认和转换机制。
补充:北京市、上海市、陕西省等地的高校这几年都在探索片区内高校的学分互认机制。2月17日上海市高中名校慕课平台正式上线试运行,这一趋势在向K12领域扩展。
整合在京高等学校和科研院所等优质资源,打造互动、开放、共享的数字教育资源服务云平台,促进优质教育资源向全国辐射。
加快智慧校园建设,实现教学科研、课程学习、校园安全、后勤保障的全面信息化管理。
补充:智慧校园是的热点之一,全通教育、立思辰等教育上市企业以及腾讯、阿里这样的互联网巨头都在尝试。
探索互联网教育企业与各类学校相互补充、相互促进的教育服务新模式。
补充:关于校企合作,从教育部到各地政府至上而下已经多次强调,这意味着公立校的教育信息化大潮会有更多企业参与的机会。
除此之外还提到构建网络众创空间,推动“互联网+”创新创业,为创业团队提供更多支持。
武汉作为中部城市,一直以来只是跟在北上广等城市之后。那么武汉市政府和教育部门又该制定怎么样的实施方案呢?
如果按照北京市的思路,武汉市7所211高校至少更多的高校,去尝试相互学分互认。至目前来看,2012年底,武汉14所军地高校尝试抱团办学,课程互选学分互认。
而在2011年,武汉大学与华中科技大学签署战略合作框架协议,每年将互派本科生、研究生到对方学校学习,开放课程,互认学分。华中师范大学与武汉理工大学也签合作协议,学分互认。但是这些毕竟是高校自己之间的合作。
像上海市高中名校慕课平台,武汉市官方并没有成熟的产品,只是部分片区教育部门购买有其他产品,诸如智学网等进行使用。而所谓耗资多少打造的武汉教育资源公共服务平台,利用教育资源引入很多老师,但是不温不火并未起到很大作用。
至于加强智慧校园建设,武汉市也在配合媒体进行宣传,并且有武汉市教育局智慧校园项目组,打造在线平台。反响如何,还待真正实施作用。
要想在教育行业真正意义上相应国务院号召,恐怕还得武汉市政府出台文件,真正意义上把各项政策执行下去。前面已经有北京市先行试点,我想武汉市也应该尽快制定详细的实施方案,参考北京市的动态。至于后面该如何开展,我们大家才都可以期待。
到今年年底,武汉市所有校园将均能享受“国家教育云”资源的推送服务,共享知名重点校园的教学课件、视频、教案等资源、开展信息化教育云教学应用,并以此提高校园信息化教学水平,让中小学生接受更高质量、更公平的教育教学服务。
学“等量代换”,教室电子白板上出现“曹冲称象”的Flash动画;老华夏诗文磨一节课,众多名师当智囊……作为全国首批“教育云”试点城市,武汉的不少中小学已率先进入教育“云”时代。
武汉建设“教育云”的基础构架是“三通两平台”,其中“三通”为“班班通”、“校校通”、“人人通”;而“两平台”则为教育教学平台和公共服务平台,解决资源不足和教育管理问题,为用户构造千变万化的个性应用。
“按照计划,到,武汉教育信息化公共服务平台建成,并对外开放,中小学校和学生均可通过网络接入该平台,实现优质教育资源的网上共享。”武汉市教育工委书记靳雁说。
校际联合
在“云端”真正用起来
“在我们的地球上,有无数河流,它们是大自然的杰作”。边说边点开谷歌地图,世界各地的河流就逐一呈现在了同学们面前。这是日前,武汉市育才第二小学(以下简称育才二小)的“云间课堂”上,二年级(10)班教师晏昭给学生们讲解《奇异的河流》时的场景。
与此同步,在育才二小二年级其他教室里,十几个班的同学也正利用电子白板,与晏昭老师进行着实时课堂互动,体验了这次奇妙的“环球之旅”。
一个老师不仅可以同时给全年级的学生上课。更神奇的是,与育才二小为同一联盟体的惠济路小学、三眼桥小学、花桥小学等7所小学也实现了这样的同步课堂。
“下一步,名师课件还将与更多农村学校教师共享。”育才二小校长徐宇珊介绍,2012年,武汉市被列为全国首批“教育云”试点城市,“云间教室”只是其中的组成部分之一。该平台是基于互联网和移动通信网络的第三代互联网学习平台。由各级教育主管部门、教育机构共同参与建设,利用云计算、移动互联网、物联网等多种技术手段,建立优质数字教育资源共享环境,以促进信息技术与教育全面深度融合。
“教育均衡最难的是师资均衡。通过‘教育云’工程,一个学校的名师,一节好课上传到网上,就成了全国师生共享的公共资源。”育才高中校长毛晓峰说。
师生转变
学生理解更实学得更快
“不能登岛的情况下,怎样测量钓鱼岛东西向长度?”数学老师余岿哲轻点电子白板,钓鱼岛地图立体呈现,同时,题目也出现在51名同学面前的平板电脑上。
不需纸笔,同学们熟练地用手指在电脑触屏上操作解题。“老师,我做完了。”黄英博同学第一个举起手,余老师连接他的电脑,即时上传的解题方案清晰地展现在教室前的白板上,请全班同学讨论。
与此同时,因生病请假在家休息的小高同学,通过家校互通软件,同步上完了这节课。只需一台电脑、一个摄像头、一个专用软件,学生不仅能在家里看到课堂直播,还能与老师即时互动。
“以前老师都是一边在黑板上写字一边讲解,不仅占用上课时间,很多问题仅仅依靠粉笔也表述得不太清楚。”大集中心小学四年级学生陈咏秋对此深有体会。“三年级上学期的时候,数学老师给我们讲长方体体积都是在黑板上画砖块。现在手指在电脑上轻轻一点,各种立体图形就显示在了电子白板上。上课就像在看电视,没听懂的回家还可以找出视频再看一遍。”
抛开沉重的书包,一部平板电脑就可以容纳从小学到高中的课本;不用担心错过老师课堂讲解的内容,在家也可以通过网络进行学习。教育云平台既使得学生的学习方式发生变化,也让老师的传统教育模式不断转变。
“熟悉了传统的教学模式,一开始也很难适应这种思想上的转变。”四年级班主任蒋玲是一位在教育一线工作了15年的老教师。“从前都是课前写好教案,上课再带着学生学。现在则是提前制订导学案,根据学生的学习要求来决定上课内容。从一个知识灌输者到引导者,学生理解更快、学得更实,上课也比以前轻松了。”
内生资源
教师既是贡献者又是受益者
与传统电教馆、多媒体教室不同,“教育云”的资源并不存在教室内的电脑上,而是储存在武汉移动超大容量的服务器中,这为“教育云”走出教室随身携带提供了基础。
目前武汉市正在与天喻公司签署《武汉教育资源公共服务平台合作协议》,预备以教育行政引导、企业参与建设、学校购买服务机制,着力打造体系完备、内容丰富的武汉教育资源云。同时组织由校长、特级教师、教研人员组成的专家团队,提出自愿需求意向,征集、推荐、评审优质资源。
育才第二小学是武汉市教育云建设主要的试点学校之一,作为教学资源的“神经末梢”,该校教师们充分体会到了“既是资源的贡献者,也是资源的受益者”的云应用特点。
该校每间“云端教室”均由两个房间组成,通过一大块单透玻璃隔开,一边是教室,一边是观察室。在教室里,老师用电子白板给学生讲课,坐在下面的学生则一人一个平板电脑。观察室里可以看清教室里的一举一动,并对上课情况进行录像,通过互联网传递到异地的同步课堂上。通过教室内的白板、4个摄像头、8个麦克风,老师走到教室里任何地方,坐在任何位置的同学回答问题,都能全程录播。教师和学生无需佩戴任何标志物,在无干扰的条件下实现自然的教学活动,为武汉“教育云”提供最为真实的一线教学资源。
“到今年年底,武汉市所有校园将均能享受‘国家教育云’资源的推送服务,共享知名重点校园的教学课件、视频、教案等资源、开展信息化教育云教学应用,让中小学生接受更高质量、更公平的教育教学服务。”武汉市教育局局长徐定斌如是说。
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