最新十佳青年教师主要事迹

十佳青年教师主要事迹一

2000年，年仅20岁的范云芳从山东省蓬莱师范学校毕业，走上了三尺讲台。年轻的她饱含满腔的热血，立下自己的教育志愿：让自己成为受学生欢迎的好老师。回首走过的教学生涯，她无愧于自己的选择。

一、用勤奋磨砺自我

三年的师范生活为她的教学基本功打下了坚实的基础。十几年的教学生涯让她越来越清醒的认识到：要想搞好教学工作，自己必须要有扎实的基本功。俗话说得好：打铁先得自身硬。对于年轻教师来说，刻苦钻研，炼就一身过硬的本领是立身教育之本。

毕业至今，教学基本功的训练她从不敢懈怠。每学期坚持按照学校的计划练习钢笔字、粉笔字，凡是要求学生临摹的字帖她自己也要跟孩子们一起临摹。每年举行的教师钢笔字比赛，她都能取得好成绩。课堂教学能力的提高，也贯穿于她的整个教学生涯中。

每学期学校开展的常规听评课是她成长的摇篮，学习同行的先进经验，对于老师们提出的合理建议，她甘之若怡。每学年的全省网络研修让她不断汲取最前沿的教育教学信息，学习优秀教师的教育教学经验。

二、用关爱浇灌教育

多年的小学语文教学中，她始终遵循“爱与尊重是教育的出发点”，全心全意为孩子服务，注重从兴趣教学入手，根据孩子们的不同特点，琢磨出多种孩子们喜闻乐见的的教学方法。她推崇个性和能力的培养，凭借积累的经验和不断地探索，使学生乐学、爱学。

她在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，她撰写的多篇论文发表在省市级教育刊物上，多次获得市、县级小学语文优质课。

回首教学之路，她只想说：三尺讲台，辛勤耕耘十余载;披星戴月，收获成功幸福满怀;教书育人，神圣使命时时在;兢兢业业，爱心浇灌幼苗早成材!

十佳青年教师主要事迹二

赵继涛，女，34岁，中共党员，2008年硕士毕业来我校工作。自工作以来，她一直以一名优秀党员的标准严格要求自己，坚持用科学的理论武装自己的头脑, 讲党性、重品行，认真学习，积极思考，扎实工作，努力做到爱岗敬业、教书育人，较好的完成各项工作任务。7月，她被学校党委授予“优秀共产党员”荣誉称号。

一、爱岗敬业，苦练基本功

十年树木，百年树人，赵继涛一直把教书育人作为自己的天职，在平凡的岗位上默默奉献。工作八年来，她先后主讲了《材料力学》、《工程力学》、《实验应力分析》、《弹塑性力学》等本科和研究生八门课程。教学过程中，她善于学习先进的教育理念，不断充实和完善自己的教学方式和教学方法，坚持多学、多想、多实践，努力提高自身教育教学水平。在理学院领导和老教师的帮助下，她先后获得学校教师基本功大赛二等奖、校十佳教案、微课大赛二等奖等奖励。她还多次指导学生参加校力学建模大赛、省结构设计大赛等实践活动，学生获得省级奖励4项，校级奖励多项，她也连续两届被评为省结构设计大赛优秀指导教师。荣誉是宝贵的，但更开心的是当毕业的学生给她留言说“老师，我还想重回课堂，听听您的课……”;督导专家听完课后说“不错，教学方法自如，越来越像老教师了”。

二、联系实际，丰富教学内容

力学类的课程一般具有理论性强、公式繁多、难度较大等特点，学生容易感到抽象、枯燥，缺乏兴趣。针对近年来学生上课普遍爱玩玩手机的现实，赵老师精心设计教学环节，不断提高课堂教学的吸引力。例如在讲约束时，约束反力是主动力的响应，她就联系上课时如果学生违纪越严重、老师的管理会越严格这个现象来解释说明约束这个概念;在讲等强度问题时，她紧密联系大学生活，鼓励学生多方面发展，有意识的锻炼和提高自己的综合能力;在讲解每一个枯燥的力学公式时，她就备足了功课，旁征博引讲述公式背后科学家探索的故事，甚至还会突然奇想让学生对比公式的相似美，从而培养学生欣赏力学的美学价值和审美观念。为了加强与青年学生的沟通与交流，她会在课间给学生播放精心准备的PPT，里面有美丽的风景、轻松的笑话、一些可以引发人思考的话题，以及给学生推荐好的书籍、电影和一些公众号。这些课上课下的交流，不仅增进了师生间的感情，也调动了学生学习的热情，受到了学生们的欢迎。

三、关爱学生，助力成长成才

育人不仅仅体现在课堂上，更体现在日常的生活中。赵老师这么说的，也是这么做的。作为力学13-2班的班主任，她经常找班级的同学聊天，了解他们的家庭、生活、学习、兴趣爱好等情况，关注学生们的思想动态，让同学们感受到老师的关爱，集体的温暖，学生们遇见问题也愿意与赵老师交流，让她帮忙“拿主意”。班级里多人获得过省级、校级奖励，并且在各项活动中表现突出，进入大四学年，有一半学生准备考研，班级学习气氛好。2010年理学院实行了本科生导师制，赵继涛老师对她指导的学生非常熟悉，除了经常见面外，他们还通过QQ、电话等方式联系，对学生提出的问题都悉心解答，热心帮助有困难的学生，毕业的学生16人，其中5人考入华中科技大学、燕山大学等继续攻读硕士研究生学位，6人就业单位为500强企业。

四、坚持学习，提升工作能力

教学的过程是传递知识也是培养人才的过程，同时也是教师教学相长，自我不断成长的过程。赵老师在工作中积极参与课程建设和各类培训，为了进一步提高职业技能她成功考入哈尔滨工程大学攻读博士学位。自工作以来。她先后主持完成校教研项目1项，参与省规划办等教研课题5项，发表教研论文3篇，主编教材1部，参编教材2部;参与完成国家自然基金2项，省自然基金等科研项目多项，发表科研论文5篇，申请发明专利1项，授权实用新型专利3项;先后获得“教书育人先进个人”、“三八红旗手”、“优秀共产党员”等荣誉称号8项。

一分耕耘，一分收获。赵继涛老师常说，自己作为一名青年教师党员所做的这些努力，与那些优秀的老教师、老党员相比还远远不够。今后，她将进一步加强学习，以先进教师为榜样，时刻牢记党的教导，立足应用，倾心教学，继续用自己的知识和爱心来点燃红烛的事业，全面履行教书育人的神圣职责，为科技大学内涵发展做出新的更大的贡献。

十佳青年教师主要事迹三

叶荣兴，从上小学起，就是学校体育队的成员，十几年的学习生涯中，他一直没有间断体育锻炼，曾多次在各级运动会上获得奖励。成为一名教师，他深深地感到了做教师的快乐，尤其是做一名体育老师真的是乐在其中。有人说体育老师是教师行业中最苦的，而他却觉得体育老师的快乐和其他老师一样，源于对教育理想和人生价值的追求，体现在富有创造性和建设性的教育实践过程中。

成为一名光荣的人民教师是他从小的理想，当梦想成真之后，他立志成为一名优秀的人民教师。在体育教师的工作实践中他感受着成长的乐趣，也享受着成功的快乐。成为一名具有较高的专业素质和教育教学素养的优秀体育老师是他不懈追求的目标。因此他苦练专业技能，钻研教学方法，尝试和学生多沟通。因材施教，鼓励学生自觉地、主动地进行创造性的学习，取得良好的教学效果。提高课堂教学效率，要在“精”上下功夫，做到精讲精练，精心设计辅助练习和示范动作，达到事半功倍之效。几年来，他潜心教学研究和探索，教学效果有明显提高，也获得了多项奖励。连续5届获得区级体育教师基本功比赛一等奖，获得区级评优课一等奖达10余次，撰写的《浅谈小学体育教学中情境教学创设的探究》获得北京市二等奖。得到了学生、家长和学校领导、教师们的充分认可和高度评价，2013年他被评为区级体育骨干教师，、连续两年评为校级优秀青年教师。

随着素质教育的推广，体育比赛成绩纳入素质教育评价中后，学校也尤为重视体育教学及竞技比赛的发展。那么怎样搞好体育训练工作呢?怎样使承诺中的那缕阳光更加五彩斑斓呢?他开始了辛勤的体育田径训练和学生身体素质提高的繁琐工作。俗话说：“选材的成功就等于训练成功的一半”，无论在操场上上课，课外活动等活动场所，他处处留意，发现好苗子及时作好记录。几年来，他亲自挑选的几十名队员都在区级以上的运动会上取得了好成绩，并顺利被上一级体育传统校录取。他坚持早晚两练，每天早晨都要比上班时间早到一个小时左右;傍晚，训练结束时，人们都已经吃上香喷喷的米饭了，对此，他毫无怨言。功夫不负有心人，在他和其他老师的共同努力下，我校田径队在区级比赛中始终保持前三，2009年带领校篮球队获得平谷区小学组第一名，代表平谷区参加北京市足球比赛获得小学甲组第四名，乙组第三名的好成绩，同时他个人也被评为“北京市优秀教练员”称号。

十几年来学校的体育工作在他和其他老师的共同努力下，逐渐形成了特色，领导和老师们的赞扬声在他身边响起，但他深深地感到，这并不是他个人创造的奇迹，这是心与心碰撞时产生的火花，这是灿烂的星光聚成的银河，而他只是在格守自己的承诺，履行着一个普通教师的职责，在事业默默地耕耘中。

作为21世纪教师中的一员，他将站在新世纪的起点上，为了那无悔的承诺，谱写出动听的青春之歌。

十佳青年教师主要事迹四

兰青，女，1986年出生，高中数学教师，2008年毕业于河北师范大学数学系。六年的教学经历让我深深体会到：做为一名教师，一定要有自己的理想，有责任心，有一颗热爱教育热爱孩子的心。只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。通过不懈努力在我有着丰富的教学经验和深受学生喜爱的教学方法。并被评为“教学能手”称号，指导学生在数学竞赛中获得市级一等奖，在青年教师基本功大赛一等奖，青年教师教案编写二等奖，青年教师业务考试二等奖等。在我所选择的教育这条路上，我始终坚信我也会“收获教育之果实，享受教育之甘甜”。

同事评价：兰青老师能获得我校数学公开课第一名，我校青年“十佳”教师称号，做为同事，我为她感到骄傲，更感到这是一种必然!因为她的聪明、真诚、努力，早已赢得了同学们由衷的赞誉。

兰青老师的数学课堂是清晰、简练、活跃、温馨的。那温暖的笑容，简洁的表达、清晰的思路，热烈的氛围，让这些文科班的学生们都沉浸其中，享受其中。

数学对文科生来说始终是一座艰不可攀的高山，而兰青老师却用那发自内心的真诚给予他们以力量，消除他们的畏难情绪。“没事，有我呢。”“尽管来问题吧，姐姐在办公室等你”，这些温暖而真诚的话语让孩子们感到老师的可亲、可信，有安全感。

而在课间、办公室里，她的身边时常都围满了问题的学生，而迎接他们的始终是那温暖的笑容和耐心亲切讲解。兰青老师有着良好的业务潜质和从教态度，我相信她在教师成长的道路上，一定会走得更长远、更开阔!

学生评价：她有一双水汪汪的大眼睛，花一样的笑容，给人亲近感的面容。她的声音很柔美，让我们都喜欢听她讲话。和蔼可亲，平易近人是我对她的最基本评价，她就像我们的姐姐，带给我们不一样的亲近感。她讲课很有效率，对新知识的讲解总会用简便易懂的方式传授给我们，让我们轻松地掌握住每个知识点，在她的数学课上我们总会很轻松地度过，快乐中也会收获很多，我们很喜欢听她的数学课因为在她的课上我们可以尽情地遨游在数学的海洋，她带我们穿越简单的小题，又跨过重重困难，是我们数学的领军人，让我们对数学不会恐惧，有了很大的信心。