学校不作为乱作为问题清单

一、有些领导毫无相应的工作能力，可以说他完全没有履行职责或是不知道怎么履行职责，学校管理混乱。

1、比如，查教案作业是教学常规，不少不写教案、没有作业的教师也能得到高分，与教案作业完整的教师差距很小，并且用一两页安全教育教案代替常规教学教案，从不公布检查结果。我曾问过分管领导及检查人员教案评分标准，均支支吾吾，不知所云(见附表1);本次年度检查后，也曾问过检查人员王X我的教案得分，他说39.5分，今天看到的结果却是39分。种种怪象，建议彻查!

2、每年的期末考试是一个学校的大事，也关系到每一个教师的切身利益。但我校考风混乱，教师安排学生偷看的有之，直接参与作弊的有之。在考试中有教师用手机给学生传答案，被副校长抓到后，校长、副校长在例会上两次提过这事，只说这老师师德有问题，没有有做任何处理。参加会议的有70多人，不怕你们封口!今年期末考试，我在监场时，发现两个学生换位，制止后，在下考场5分钟时又发现这两个学生换卷子，我把此事反映到主任那里，他并不言语。据我调查发现这两名学生从昨天就已换了三场，有监场的有巡场的，竟都没有发现，难道只有这一场这一个吗?

3、考试评比中弄虚做假。原来是五校联考，现在是四校联考。算平均分四校有统一的标准，统一的人数。我校是从已算好的联考成绩中，再偷减人数算另一套平均分拿来自己评比，没人知道其细节。这个方法已用多年，最早是暑期期末考试，事前没有任何征兆，考后就成了这样(见附表2)，部分人成绩明显提高，自此一直沿用至今并公开减人，今冬考务会上领导也说了，要去几个人，不许讲否则就没人陪我们玩了。今年联考核定初三是每班人数35人，我校只算29人的平均分。由于去掉人数后所有人的平均分都会偏高，所以都默许了!更离谱的人，在初三升学成绩评比中，他们会按走职教的人数从考高中的学生中去分母算平均分。比如中考，共四个班，实际参加中考人数一班20人、二班26人、三班26人、四班32人，去掉职教人数后，一班20人、二班18人、三班15人、四班13人，拿前20人的平均分跟前13人的平均分有可比性吗?这个学校对没权没位的一线教师来说几乎没有任何公平而言!!为什么要这样做?

二、领导欺上骗下、偏袒亲信、顶风违纪。

很多事情抛开制度规定，从不听从教师意见，私自决定，搞专制作风。我校实行跟班制，某些领导就在分班中利用权利照顾亲信。他们在分班中是先分班主任，后按班主任再分学生。实际操作极其混乱，跟班三年，坑人三年。就2013级学生分班情况向各位领导汇报如下，小六成绩是吴校长从中心校现发来的，真实性不容置疑，我对照分班成绩名单和调查学生已发现以下问题：

1：成绩有改动

注：由于第5、6名没报到仝遥远同学是年级第七名，

排序第5，该分到5班，实际分到3班，并是3班的第3名。

排序被打乱。

直接导致的后果:分班时，数学及格人数(按原名单计算，不包括第三项插班人数)：

3、无分学生插班情况

4、本年度考试后各班的情况

该五班学生情况已一目了然，为澄清此事，我恳求对初年级教师、学生全面测评，如果一位教师教学能力、考勤不在其下，由于领导的乱作为，成绩年年垫底，你们做何感想，一线教师又情何以堪!问题又在哪里?一线教师泣血求答案!!

以上所举报只是一部分，只要各位领导响应的号召，下基层，到老师中，到社会上走访，走群众路线，彻查和严惩不作为、乱作为的干部，创建和谐校园，还教师一个公道，我们翘首等待你们的调查处理!