德阳中考语文试卷答案解析及word文字版下载(难度系数点评)

2021-05-09 05:57:04华夏高考网

2017年德阳中考语文试卷答案解析及word文字版下载(难度系数点评)

A卷(100分)

第Ⅰ卷(选择题,共24分)

一、基础知识(每小题3分,共12分)

1.【答案】B

【解析】鲜(xiǎn)为人知。

2.【答案】C

【解析】A戴着、谰语、怪诞,B焦躁、大难临头,D融合、荒谬。

3.【答案】B

【解析】“洗耳恭听”为谦辞,只能用在自己,不能说别人,句中说“家长”显然不对。

4.【答案】A

【解析】B搭配不当,“身体素质”不能说“改善”,应该是“提高”;C“大约”和“左右”重复;D“避免……不再”,否定失当。

二、文言文阅读(每小题3分,共12分)

5.【答案】A

【解析】详:知道,清楚。

6.【答案】D

【解析】A把/因为;B代词,他/表反问语气,难道;C表顺接/表转折;D都是结构助词“的”。

7.【答案】B

【解析】A“不求甚解”应为“不再一字一句上过分追究”;C“会意”应为“对书中的内容有所领会”;D“欣然”应为“高兴的样子”(翻译时可省略“……的样子”)。

8.【答案】D

【解析】“性嗜酒”和“期在必醉”是说五柳先生的率真放达,而“环睹萧然”和“晏如也”才是说他安贫乐道,题干中正好相反。

第Ⅱ卷(非选择题76分)

三、默写(6分)

9.默写古诗文中的名篇名句。(6分)

【答案】(1)①温故而知新;②只有香如故;③留取丹心照汗青

(2)《秋词》:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

《泊秦淮》:烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱*。

【解析】本题考查古诗文默写,难度较低,主要为七八年级诗歌。要注意的是不能写错一个字,一个字写错整句零分。要把字写清楚。任选两句,并且试卷首次强调“如三句作答,按前两句判分”,所以考生需要仔细斟酌,找自己有把握的两句写。默写全诗,注意要写出题目再默写。

四、现代文阅读(共10分)

10.

【答案】(1)中国人对猴的喜爱由来和历史

;(2)中国人对猴喜爱的原因及其文化深意;(3)中国人用多种多样的艺术方式表达对猴的喜爱。

【解析】本题考查学生的筛选概括能力。本文是总分总的结构,因此中间分述部分的三个自然段就是题干要求学生归纳的三个方面。只要对这三段的首句及大意加以概括,就是本题答案。

11.

【答案】运用了举例子的说明方法,列举了猴在中国艺术当中的形象,如电视剧孙悟空、猴戏、个性的工艺品猴等,具体有力地说明了古往今来,中国人用多种多样的艺术方式表达对猴的喜爱。

【解析】本题考查文段理解及说明方法的作用。结合划线句子所在的第四段中心句(首句)不难发现,举例子是为了说明什么内容。再结合举例子的答题方法,即可得出答案。(举例子:列举了……具体事例,具体有力地说明了说明对象的……特征。)

12.

【答案】我认为不恰当。因为中国人喜爱猴子,是因为猴有“封侯”之兆,且猴子能察觉、预防马疾,加之多种艺术方式塑造了许多经典的猴子形象,使中国猴文化深入人心,但“猴子种类和*性”并不是与文化底蕴有关的,所以我认为增加在文中不恰当。

【解析】本题考查文意理解及个性化解读。结合全文,我们可以看到本文的说明重点在于中国人喜爱猴子背后的文化深意(第三段),而题干中出现的“猴的种类、*性”并不足以成为猴子被中国人喜欢的原因,因此只要围绕这一点来回答即可。

五、作文:(共60分)

【答案】略

【解析】

今年的作文延用成都的特色,写作题目来自课内。是出自八年级上册的古诗李白的《送友人》,今年的作文则出自七年级上册的现代文《散步》,可以发散的角度很多,适合各类学生写出自己心中的“散步”。但是也正因为呈现了较大的自主空间,需要考生在立意上下功夫,从而激发引导学生关注自然、人生、社会。

题目提供的素材很好理解,由“散步,可结伴同行”,可以写与自己一起散步的人,体现亲情、友情、师生情、社会关爱;由“散步,可独自一人”可以写自己在散步中的所见所闻所感所想,这里可以包括自然、人生、社会等各方面;“散步,可以在自然的田野,也可以在精神的天地”,还可以是脱离现实的散步,漫步于诗词歌赋、文人佳作、贯通古今中外,写自己心中的美好,甚至自己心中的向往。

B卷(50分)

一、诗歌鉴赏(共4分)

1.

【答案】此处有桃花飘落在溪水之上,随之远远流去的美景。别有天地,如仙境一般。“我”爱好自由自在、悠然自得的隐居生活,因此住在碧山。

【解析】这首诗的诗题一作《山中答俗人》,那么“问”的主语即所谓“俗人”;“余”,诗人自指;“何意”,一作“何事”。“碧山”即指山色的青翠苍绿。诗以提问的形式领起,突出题旨,唤起读者的注意,当人们正要倾听答案时,诗人笔锋却故意一晃,“笑而不答”。“笑”字值得玩味,它不仅表现出诗人喜悦而矜持的神态,造成了轻松愉快的气氛;而且这“笑而不答”,还带有几分神秘的色彩,造成悬念,以诱发读者思索的兴味。“心自闲”三个字,既是山居心境的写照,更表明这“何意栖碧山”的问题,对于诗人来说,既不觉得新鲜,也不感到困惑,只不过是“悠然心会,妙处难与君说”罢了。“桃花流水?然去,别有天地非人间”,这是写“碧山”之景,其实也就是“何意栖碧山”的答案。

2.

【答案】C

“桃花流水?然去”与“蔌蔌衣巾落枣花”表达的都是对自然景物的喜爱与赞美之情。

【解析】“桃花流水?然去”虽写花随溪水,?然远逝的景色,却无一点“流水落花春去也”的衰飒情调,而是把它当作令人神往的美来渲染、来赞叹。A选项“无可奈何花落去”写的是对春花的凋落感到没有办法,表达出诗人留恋春景而又无法挽留的心情,与原诗情感不符,错误;B选项“风住尘香花已尽”既写出了诗人雨天不得出外的苦闷,又写出了惜春伤感之情。与原诗的情感不符,错误;C选项“蔌蔌衣巾落枣花”从枣花落到衣巾上的声音开端,表达出对雨后乡间自然景色的赞美与喜爱之情,与原诗所蕴含的情感相似,因此答案选C。

二、文言文阅读(12分)

3.2分

【答案】B

【解析】“探求”是指人们对陌生事物和新鲜事物的探索,并试图找寻到答案的行为,“始于长安求假居处”找住的地方不需要探索,所以把“求”理解为寻找更准确。

4.6分

(1)3分

【答案】第二天,(我)散步走到亭子的东南角,在这里见到了几丛竹子。

【解析】这道题考查学生翻译能力。“明日”是第二天的意思,这个词在咱们教科书九年级下册《邹忌讽齐王接纳谏》一文中出现过“明日徐公来”,在给孩子们讲过的课外文言文中也多次出现,比如《齐桓公好服紫》“其明日,国中莫衣紫”等。“履”有鞋子的意思,在八上《观潮》“如履平地”中是踩踏的意思,这里结合语境可理解为散步的意思,用作动词。“之”助词,的。“隅”角落。“斯”代词,这里。这些实词和虚词都是较为常见的。此句还考查了句子翻译中的句式,“见丛竹于斯”倒装句中的状语后置句,正常语序为“于斯见丛竹”,翻译为在这里见到了几丛竹子。

(2)3分

【答案】贤人本身不能把自己与一般人区别开来,只有靠使用贤能的人把他们和一般人区别开来。

【解析】这道题考查学生翻译能力,重点需要理解三个实词和一个虚词的意思“异”“惟”“用贤者”和虚词“之”,“异”的意思有很多,比如《伤仲永》“父异焉”对……感到诧异,《岳阳楼记》“或异二者之为”不同,这里结合语境可以译为区别,“惟”只有,“用贤者”使用贤能的人,“之”代词,代贤能的人,最后翻译连句即可。

4.4分

【答案】希望当朝用人者能发现贤才的独特美质,能够区别贤才,进而选拔重用爱惜贤才。作者借物喻人,借竹子的遭遇比喻现在贤才的遭遇,“惟用贤者异之”作者希望用人者能够发现贤才,识别贤才,重用贤才,“爱惜之,封植之,况其真贤者乎?”委婉地表达作者的愿望,希望当朝者能爱惜贤才。

【解析】这道题重点考查学生对文章内容的理解、概括、分析能力,首先要总写出作者希望用贤者怎么对待人才,识别贤才进而选拔重用和爱惜贤才,然后结合文章内容简要分析。

三、名著及现代文阅读(共22分)

(一)名著阅读(4分)

6.2分

【答案】与罗切斯特结婚

【解析】这道题考查学生名著阅读能力,《简?爱》是人教版九年级下推荐阅读书目。

7.2分

【答案】A冰心的《繁星》《春水》主要以爱的哲学,通过隽永的文字来赞美母爱、赞美童心、赞美自然。A诗写的母爱,恰好体现了冰心的爱的哲学,所以A诗更接近。

【解析】这道题考查学生名著阅读能力,《繁星》《春水》是人教版七年级上册推荐阅读书目。

(二)现代文阅读(18分)

阅读下面的文章,完成8-11题。

8.【答案】海子爷是一个对故土执着和热爱、坚强能吃苦、善良又充满同情心的人。他不顾儿女劝说坚决不离开家乡这个苦寒之地,在极糟糕的环境下仍然坚强独立的生活,他同情老雪狼的遭遇放了它,在回忆起过去公狼掉进的天海子悲惨状况,对老雪狼的关怀与同情,之后每次钓到鱼都会给它一条鱼,在与老雪狼和谐共处,从这些可以看出海子爷是一个对故土非常热爱执着、坚强能吃苦、善良又充满同情心的人。

【解析】本题考查小说中的人物形象概括,要求结合文章分析。因此考生作答时可以采用性格特征加举例说明的方法。结合文章海子爷和雪狼之间发生的主要事件,概括出其性格特点。

9.【答案】补充说明海子爷和老雪狼在多年前的交集,充实了文章内容,使情节更加完整,结构更加严谨,为下文老雪狼救海子爷埋下了伏笔,表现了海子爷的善良和富有同情心,突出了本文人与自然和谐的主题。丰富了老人和老雪狼的形象。

【解析】插叙的作用是小说常考的题型,重点考查对小说情节的把控。因此考生可以从内容,结构,人物,主题四个方面,结合插叙的答题要点,来对此题进行一一分析。

10.【答案】两处细节描写生动形象地写出了老雪狼拼尽全力救海子爷时的样子。第一处“一双昏花模糊的老眼冒出很强的绿光”可以看出此时老雪狼坚信自己可以快速救出海子爷,突出表现了老雪狼想快点救出海子爷的急切心情和执着,以及老雪狼对海子爷之前救过自己的一种回报;第二处“老雪狼不走,也不松口”,让读者进一步感受到海子爷和老雪狼的深厚感情,在情节上前后照应,深化了主题。

【解析】本题考查细节描写的作用,本文主要有动作描写和神态描写这两处细节。答此类题时注意要结合文章从人物性格形象、精神品质、心理活动、情节结构、文章主旨等几个方面的作用来简要分析。

11.【答案】我认为本文主题是讲的“人与自然的和谐追求”。人狼本应是敌人,但是海子爷在三年来对老雪狼不断释放出善意赠给它鱼,以至于在海子爷遇险的时候老雪狼以命相救。其实当人类善待动物时,它们会全力报答人类对它们的爱护和尊重。因此我们应该爱护自然爱护动物。

【解析】本题考查小说的主旨。属于开放性试题,考生任选一个主题,只要言之成理即可。而本文对于故土的眷恋和坚守这一主题有提到,但不是最主要的主题,更多是在讲述海子爷和老雪狼之间的故事,因海子爷释放出善意,救了老雪狼并与其和谐相处,最后换得老雪狼以命相救,表现更多的是懂得感恩和善待动物,热爱自然。因此选择“对人与自然和谐的追求”更切合作者本意,更容易得分。

四、语言运用(12分)

12.(1)【答案】调整历时长、涉及内容多、选材风格新、受关注度高

【解析】本题为新闻的材料概括题,关键就是找到材料中阐述的不同方面,分别概括。

首先明确题目要求:特点为四个,且每点不超过5个字;

再仔细读材料:材料共分为三段,每段话都说的不同方面,说明这其中已经包含了至少3个需要概括的方面了,再仔细根据原文进行概括即可得分。

其中第一段主要是从教材调整工作的进程上来说的,通过“历时十年”以及一些具体时间概念,我们可以得出“调整历时长”的特点;

第二段主要是从教材调整的具体内容上来说的,其中前半段是在强调教材调整“涉及诸多内容”,我们可以概括成“涉及内容多”的特点;后半段主要是从具体增删的篇目来阐述的,从“耳目一新”一词,我们可以得出“选材风格新”的特点;

第三段是从教材调整引发的社会舆论进行阐述的,我们可以概括出“受关注度高”的特点。

以上是四个特点,学生一定要把握每段话各自的内容、方面,不要漏答。

(2)【答案】①严肃、庄重②另一道风景③无味的冬天也是童趣④自由的玩耍中充满幻想

【解析】这道题是七年级下册第一课《从百草园到三味书屋》的阅读导语原文,空白处填句子考察的是学生们对于鲁迅文章的理解掌握,以及语言的通顺与连贯。在此基础上,还应尽量做到有文采,因为题干中提到“诗意的语言”。

具体来说,①、②点填写的内容应该是截然相反的内容,因为中间有转折词“但是”。具体各自该填什么词语,我们通过②后面“灿烂的春光里有童真”一句可以得知:②应该填对于鲁迅童年快乐时光的一个总起句,而①则应该是与“快乐、童真”等词语相对应的内容。通过平时的课外知识了解,不难填出①是“严肃、庄重”而②则应该填“另一道风景”来总领后文;

③④考察对于鲁迅文章内容的了解和概括,答案不唯一,但应做到有诗意。这里可以填写“无味的冬天也是童趣”、“自由的玩耍中充满幻想”。

(3)【答案】老头子:一条最简陋的竹筏,让你执行任务差点失败;你用一根竹篙和满脑智慧,为中国人争光。

【解析】本题为仿写题,考察仿写的句式、前后分句的语境掌握以及课文的熟悉度。

从示例可以看出,前后两个分句应该构成对比关系:前半句着重写对象不尽人意的一方面,后半句主要写对象让人敬佩的方面。学生可根据自己熟悉的人物进行仿写。

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